很顯然，魔將的話犯了典型的邏輯錯誤。
“說不願意留校”與“願意留校”顯然是矛盾關係，而魔將非要將其強歸於對立關係，對此，班上五十多個文科生都深感無語。
“但我們已經明確跟你說了，我們不願意留。”
“我知道啊，魔將直勾勾地盯著魏神官，把不要臉的精神發揮到了極致。
“我家長現在就在學校外麵等著，我要回家。”
魔將不允許。
一神一魔在講台上對峙了兩分鍾，魏神官看出來這隻魔已經無可救藥了，憤然走下講台。
魔將自以為已經以邪勝正，一副小人得誌的模樣，又開始了一段即興表演:
“你們真是有本事啊，我真佩服死你們了，還有誰有什麼要說的，趕緊都說出來。”
聞言，某位勇士堅定地將右手高高舉起，同時拍頭直視魔將。
魔將擺擺手:”不用舉手了，直接站起來說吧，來。”
徐韻站起來，語氣和緩而堅定，道:“老師，既然你說要留昨天叫出去的三十個人，那你就把我們三十個人留在這兒，讓剩下的同學回家行不行？"
“你坐吧。”魔將神色不明地又朝徐韻擺擺手。等徐韻坐下，魔將繼續道，“我昨天原本是想著把班裏前三十名留在學校，後麵的同學回家去也無所謂了，但是我後來就感覺這樣不行，不該區別對待你們，所以現在把你們都留下。你們該哭就哭，也不用憋著，反正你們今天走不了。”
講台下抽泣聲一片，氣憤、委屈、不甘、無語都化成淚水，從幾十張臉頰上滑過。
魔將得意洋洋,但很快就看到講台下又站起一個人。於是，魔將開始繼續施法:
“別站了，說什麼都沒用。實在想走也行，趕緊走，走了就別想再進三班。一班、二班隨便去，想轉理也行，反正今天要是敢走，三班可能再要你。要是留在這兒上課，三班的老師也都跟著你們留。我知道有的老師不負責任，也不想留。不想留也沒用，哪個老師要是實在不願意留，就別當三班的老師了！你們就算留這兒上自習，也比回家去學的多！”
停了幾秒，魔將又作了補充發言:
“還有，走之前把你們那些違禁品都給我交出來，別想帶回去！”
韓佳茗同學，自幼練就鐵頭功，聞魔將之言，即刻亮出自己的設備，大步流星地走到魔將麵前，在魔將滿臉不可置信地看著的神情之下，把手裏的收備“啪”地一聲摔在講桌上，留下一句話:
“我就要四家，反正我在學校也就這狀態，回家也不會再差到哪去，你看著辦吧。”
毫不猶豫，亳不留情，兩袖一甩，韓勇士千完大事，轉身就走，回到座位上開始收拾東西。
魔將還沒想好應對措施，就被政治老師叫出門去了。
前門因此被打開了，別的瓶外學子都興高采烈地抱著行李往外走，路過三班時都不禁投來同情的目光。
政治老師發揮教書育人的本領，語重心長地對魔將進行理性規勸，奈何並沒有產生什麼效果。
畢竟，一入魔道深似海，從此理性是路人。
這種時候，隻有一技可用:官大一級壓死人。
就在魔將送走政治老師、返回三班準備發動攻擊之時，一道聖光從天而降，直接把魔將給閃瞎了。
雙眼被閃瞎後，魔將變得乖順無比，雙手握在身前，眼神裏三分清純，三分無辜，四分恭順，臉上掛著笑容，幾步就挪到了帶來聖光的校長助理大人身旁。
聖光普照，魔氣退散，三班人終於看到了希望，呼吸都順暢了幾分。
校助大人就是不一樣，解決問題的方法柔和而又果斷。
把魔將叫出去詢問一番，情況明晰後，校助大人即刻組織班裏堅持要回家的學生去西大教室商議。
幾十個人組成一支隊伍，浩浩蕩蕩地前往西大教室。
校助大人神色溫和慈祥，先是安撫了同學們的情緒，隨後允許同學們主動站起來說出心聲。
常書樂同學與大人對視一眼，得到允許後站起身來，開門見山道:
“杜老師最近大半個月都沒回來看過我們，我們班有什麼問題都隻能去找別的老師幫忙解決，很多事都耽誤了；而且他還是我們班曆史老師，我們最近已經連續少上了二十多節曆史課了，加上之前缺的課，這幾十節課的內容補都補不回來，他根本就沒辦法兼顧曆史老師、班主任和德育處主任這三份工作。”
校助大人頻頻點頭，打算作出回複，但常書樂沒有罷休，直言不諱:
“昨天杜老師自己都說了，他不當我們班主任了，我認為他也確實當不好我們班主任，所以學校能不能給我們換個班主任？”