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本章教學可根據具體內容選用不同的方法。
一、講授法
講授法是教師通過口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的教學方法。能使較多的學生在較短的時間裏獲得大量的知識，有利於發揮教師在教學中的主導作用，便於教學的控製。本章的大都分內容均可采用講授法。
二、討論法
討論法是學生在教師的指導下，就教材中的基本理論和疑難問題或學科中有爭議的學術問題，共同進行討論、辯論的教學方法。它最有利於師生間互動交流。在課堂講授過程中，教師可隨時提出問題，要求學生在課上即時討論，加強對重點問題的理解，活躍課堂氣氛。
三、案例法
案例教學法有利於本章教學目標的實現，因為案例法可以用來對法律理論內容做形象說明和印證。案例用得好可以收到好的教學效果。實踐中教學案例的選取有四個途徑：一是從《人民法院案例選》等案例選編中選用。二是從有關媒體法製教育欄目中選取適當案例。三是選聽人民法院的公開審判。四是從教師自己所辦的案件中選取案例。在內容方麵應注意以下幾點：（1）所選案例要有教育意義。既要有守法的例子，又要有違法的例子，既要注重所選案例的法律性，也要注重案例對做人的影響，切忌庸俗。力求通過一個案例既能讓學生學到知識，又能提高他們的法律意識和思想道德水平。（2）所選案例要盡量貼近學生的生活實際。最好能選用與大學生關係密切的案例和發生在大學生中間的案例。時間上最好選用近期發生的案例，空間上最好選用本地發生的案例。（3）所選案例要具有典型性，兼顧趣味性。典型性是指所選取的案例在司法實踐中要具有普遍性和代表性。趣味性是指所選的案例能引起大學生的興趣和注意，使案例既具有教育性，又具有吸引力，教學效果會更明顯。
四、多媒體法
利用多媒體技術即數字處理技術和視聽技術在課堂上顯現各種文字、聲音、圖形、場景、活動、動畫、視頻信息，計算機的運用使法律教科書、案例、案情資料、法律法規、學術觀點等以光盤、磁盤、硬盤等各種形式被記錄和儲存。老師可以用它來演示無法用口述表達的各類活動，讓學生瀏覽欲知的內容。尤其是多媒體法能用影視的方式顯現各種法律關係、法律行為、法律糾紛、法律活動，還能“虛擬”各種規定場景，使學生如身臨其境，進行模擬谘詢、調查、取證、審判、仲裁……等活動，以增強他們的感性認識。
五、組織參觀
高校可以協議的形式在人民法院、監獄等單位建立長期的、固定的、規範的教學實踐基地，定期組織學生去參觀、考察，接受教育。根據本章的教學內容，教師可與法院聯係，選擇典型的案件進行旁聽，並要求學生寫出旁聽報告或體會。
六、練習寫作法律文書
法律文書是司法機關和當事人所做的有法律意義的非規範性文件。本章課程可利用少量時間指導學生隨堂練習法律文書的寫作。一般練習寫作下列文書：（1）授權委托書，要求學生自設委托內容，將委托人、代理人、委托事項、授權範圍、有效期限、當事人簽字、時間等正確書寫；（2）民事合同書，要求學生自設合同內容，按照合同法的規定設計一份合同書；（3）婚前財產確認書；（4）還款協議書；（5）民事起訴書等。