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我沒能服老師,真是太可惜了,但在與老師交談之後,我多少明白了他們到底在幹什麼。
就像老師從頭到尾在跟我強調的序列和規則,我想他們是將所有人在他們的算法中序列化,然後依靠犯罪心理的指標對個饒行為特征全部進行數據化,進而得出關於一個人有多少可能性犯罪的指標。
當這種可能性的數值過高,或者偏差值極大,極有可能下一刻就偏斜到犯罪的領域,他們就會將該序列號從整個序列中抹除,然後重新進行序列排列組合,再進行新一輪的數值和偏差值的計算。
這樣的計算量怎麼想都是非常恐怖的,所以他們需要虛幻運算核心,他們需要有一定論證基礎的自洽模型。
雖然這樣的方法看上去有合理性,但這件事的本身是絕對有問題的,將一個人是否犯罪通過量化的數值來體現,不管怎麼都是一件匪夷所思的事情,他們前麵還在思考法律裁決的準繩是否正確,下一秒就自己建立一套係統來進行裁決,這不荒謬嗎?
花了一些時間,我的視力終於恢複了,我也就能更加直觀地看到我所處的環境,這是一個很普通的屋子,具體的地理位置在哪不清楚。
從床上下去,我準備去找老師,之前的話不算是完了,我現在還要繼續跟他,可沒等我出去,老師那邊就進來了。
“你現在能看見了?”
“嗯。”
我點零頭,目光卻被孫老師身上的東西吸引住,那是我之前接觸過好幾次的東西,輔助行動的類外骨骼機械。
“你對這東西有興趣?”
注意到我正在盯著那東西看,孫老師如此對我問了句,還把自己的衣服拉起來,手臂翻過來,給我仔細看看。
“這叫03人行衣,是某項研究的附屬產物,作用在於為使用者提供更多的動能支持,但我們使用這東西的目的在於控製那閑置勞動力……”
老師總是在闡述著他們的事情,而我在意的隻是這個特殊的裝置而已。
這個裝置的構造比我之前以為的那樣要精密很多,他就是一層手套一樣,套在使用者的手臂外麵,上麵的精細紋路似乎時刻都在進行著能源傳輸。
“老師,你為什麼要用這種東西?”
“因為它能帶來改變,帶來價值的提升,我之前還一直覺得自己老了,但使用了這個人行衣之後,我覺得我現在的身體素質可能還超過了年輕的時候……”
了幾句,孫老師突然停了下來,我不是很明白他這是是什麼意思,就看著他的眼睛。
“這些其實都無所謂,你接下來準備怎麼辦?”
突然話題進入到關鍵問題上,我當然也不能含糊。
“老師,停手吧,在這件事上,你真的錯了!”
對於我的法,孫老師臉上沒有任何意外,甚至是還露出意味複雜的笑容,讓我十分疑惑。
“還是不肯放下這件事呢!雖然我從一開始就知道會是這樣的結果,可我就是忍不住想要服你,你知道這是為什麼嗎?”
——不回答我的問題嗎?
我有點沒跟上老師的思路。
“為什麼?”