錢不是萬能的
陳京鬆
中文係學生皆有“號”。楊林號“師表居士”。據睡在楊林下鋪、號“衙內”的周海天解釋，這“師表”的含義有三：楊林父母均係小學教師，楊林考入師專，是以父母為師表的結果；楊林的文章水準之高，使之足以成為中文係半數以上教師的教師；楊林很有教師風範，無論同學請他代寫情書、檢討、尋物啟事，還是各門課程的作業，他都來者不拒，且買賣公平：500字以內，去飯館小“撮”一頓即可；長一些的，一條牛仔褲或介紹一個低年級女生與其相識也可成交。
在校的最後一個學期，文科畢業班的學生照例要寫畢業論文。聽說今年學校真的要改“按父分配”為按學習成績的擇優分配，找師表洽談代寫畢業論文業務的學生絡繹不絕，但無一成交。原因是，師表和政教係畢業班的一女生成為不是一般玩玩的朋友，他不僅要代他的女友寫，還要代他女友的兩個死黨級的女友寫畢業論文。女友和女友的女友對他代寫論文提出了很高的質量要求。女士優先的原則和師表時間、精力的有限性，使得他不能再去滿足自己男友的要求了。
師表不愧為師表，兩個月，就圓滿完成了三篇內容分別為社會主義初級階段的商品交換、人民教師的職業道德和陳獨秀的曆史地位的論文，得到了女友的甜蜜回報。男同學見他有了時間，也有了心情，又紛紛與之接洽。師表這次沒有一口回絕，但說為了自己的論文和自己的身心健康，隻能代寫一篇。同學們競相許以高價，兩天之內，報酬便由一身劣質西服升至現金600元。師表正準備與出最高者簽約，被下鋪的周衙內找了出去秘談。第二天，便拒絕了其他顧客，包括準備把勞務費提到1000元的鑫鑫居士，而為周衙內他的現任女友精心炮製《論建安風骨》和《論魯迅筆下知識分子的悲劇命運》。一時間，周衙內出了何等高價，成了全班的斯芬克斯之謎。
畢業方案公布了，全班有4人分到比教育戰線更為重要的崗位：父親是市委領導同誌的周衙內分到保險公司，周衙內的現任女友分到中國銀行，父親是小學教師的師表分到市委宣傳部，父親是大款的鑫鑫居士分到計劃生育委員會。同學們驚訝和羨慕地看著師表，明白了錢並不是萬能的。
經典賞析：
客觀敘述與“隱蔽的評論”
佚名
《錢不是萬能的》對現實生活中的“權力尋租”現象和“以權謀私”的現象作了冷嘲熱諷的否定。錢看起來是萬能的，但還有製約著錢的東西——權。這就是這篇故事的謎底。敘述人在傳達這種審美情感和審美態度時采用了“反諷”的手法。“反諷”是利用敘述語言的歧義性和意義的多重性來製造語言表層和語義深層的對比，利用這種言意對立、矛盾來形成敘述中的話中話。
說楊林是“師表”，考入師專，真的是以做小學教師的父母為榜樣嗎?他的文章水平真的可以成為中文係半數以上老師的老師嗎?他代同學寫情書，寫檢討，而收取這樣、那樣的報酬，真的是有教師風範嗎?這都不是的，這都反話正說。表麵上說的是一回事，而實際指的是另外一回事，這就是雙重的“話中話”，利用敘述中的“話中話”來製造敘述語言的矛盾、對立，便構成反諷的敘述力量和魅力。
這篇作品的敘述采用“含混的評論”來傳達主題。所謂“含混的評論”介於“隱蔽的評論”與“公開的評論”之間。“公開的評論”是敘述人直接出麵，敘述人直接用自己的話表明他對故事人物的理解和看法。這種“直抒胸臆”的主題表達法在微型小說中並不多見。 沒有自己的思想，沒有良知，甚至沒有靈魂，一切惟風的方向的轉變而行，這樣的人，就是“牆頭草”。