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第五輯沒有不能結束的生命，
卻有永不停息的學習
每一次傷痛都是人生前進的代價
在德川家康的一生當中，最悲慘的一刻莫過於自己心愛的嫡長子信康切腹自殺。信康是德川家康在今川義元家做人質時與瀨名姬所生，他風華正茂，也很有武士的膽識，是德川家康非常疼愛的一個孩子。
當負責捎信的家臣回到家康的身邊，他抑製住內心的悲哀淡淡地問：“信康切腹一切都順利嗎？”但是他並不想知道回答，喪子之痛填滿了他的內心。
信康死了，築山殿也死了。從8歲到19歲的今川府上的人質生活，也像泡沫那樣消失了。今川義元戰死沙場，築山殿的父親被義元的兒子今川氏真逼迫著切腹自殺，而當年威武的今川少主氏真，據說在跟自己的殺父仇人信長踢蹴鞠。想到發生的這一切，德川家康禁不住問自己：這樣做可以嗎？妻子和兒子都被殺死了，難道就這樣屈服於信長？逆水行舟，不進則退。現在自己被信長這堵懸崖所擋，如果不努力爬過去，就一定會摔個粉身碎骨。一定要爬過懸崖，告慰信康的在天之靈。
至親相繼離世，讓家康下定決心一定要翻過織田信長這座“懸崖”。這個決定對德川家康的一生影響重大，他原本是一個厭惡戰爭的人，他為死在自己刀下的無數人痛心，但是現在，他決定繼續走這條路，哪怕還要殺人，但是會換來更多人的性命。這樣的決心對家康來說，代價太大。
我們人生中經曆的每一次傷痛，同樣也是我們前進道路上的懸崖，爬過去，才會看到更美好的未來。幾乎每一個有所成就的人，無一不是從一個個傷痛當中站起來的。
1928年在中國曆史上是不安的一年，第一次國共合作結束了，兩黨從戰友變成了敵人，各地有勢力的軍閥各自為政，全國沒有統一的政府組織；在這一年，武漢大學成立，清華大學正名；起義和工人運動此起彼伏……在這樣的背景下，李嘉誠出生了。
李家可以說是書香世家，家族的治學風氣甚濃，父親是一位小學老師，平時培養兒子讀書習字。雖然世事動蕩，李嘉誠在家人的照顧下還是很快樂。
然而安寧祥和很快被摧毀了。1939年日本開始襲擊我國。日本的飛機整日整夜對潮州地區狂轟濫炸，潮州城一片廢墟。李氏一家在流彈硝煙中，步行十幾天輾轉到香港避難。一家人寄居在舅父家裏。禍不單行，這時候李嘉誠的父親李雲經因勞累過度不幸染上肺病，家人的生活更加拮據了，兩年以後，作為全家支柱的父親還是撒手歸西了。14歲的李嘉誠從此結束他的學業出來謀生，他感到自己是母親和弟妹們的希望。
他先在舅父莊靜庵的中南鍾表公司當泡茶掃地的小學徒。他每天總是第一個到達公司和最後一個離開公司。本來漂泊異鄉、寄人籬下的打工糊口生活已經非常辛苦，但他依然堅持不懈地學習。他除了《三國誌》與《水滸傳》，不看小說，不看休閑讀物。晚上收工了，他在昏黃的燈光下看著一本舊《辭海》，一本老版的教科書，自己摸索教學，有模有樣地給自己上課。
很快過去了三年，他“跳槽”到一家五金及塑膠帶製造公司當雜役。有一天，老板需要人幫他寫信，剛好工廠文書請病假，老板就問：“哪個人比較會寫信、字寫得好一點？”四五個職員都指向李嘉誠：“叫他寫，他每天都念書寫字。”李嘉誠立即動手寫了好幾封信。信寄出去之後，老板的朋友非常欣賞，問他：“你這位先生是什麼時候請的？比原來的要好。”這讓老板對李嘉誠刮目相看，很快就把他從做雜役的小工，提升為貨倉管理員。
李嘉誠在貨倉管理員的位置上並沒有待多長時間，便轉為走街串巷的推銷員。為了省錢，出門推銷時他很少坐車，“我17歲就開始做批發的推銷員，就更加體會到掙錢的不易、生活的艱辛了。人家做8個小時，我就做16個小時。公司內的推銷員一共有7個，都是年齡大過我而且經驗豐富的推銷員。但由於我勤奮，結果我推銷的成績，是除我之外的第一名的7倍。這樣，18歲我就做了部門經理，兩年後，又被提升當總經理。”回憶起年少時的經曆，李嘉誠感謝自己遇到的一切苦難。
德川家康在失去親人的痛苦中立下了一統天下的決心，李嘉誠在窘迫的環境中學會了靠自己的腦袋和雙腳賺錢，苦難給他們的，遠不止是痛苦的回憶，更是前進的決心和意誌。
從苦難中學會認識自己的人更是智者。當痛苦的經曆告訴我們存在的危機和發展的方向之後，這種代價就變得富有深意，成為命運中的轉折點。誰不曾在失敗和痛苦中流淚？唯有真正勇敢的人擦幹了淚水，謹慎地繼續前進。
將學習作為一種生活習慣
德川家康聽說一個名叫林道春的學者頗有才學，為了考驗他，家康在一次有林道春在內的聚會中向大家發問：“光武帝是漢高祖的第幾代後人？”沒一個人能回答，家康便直接問道春：“你知道嗎？”道春立刻回答道：“光武帝是漢高祖第九代孫子，在《後漢書》本紀上有記載。”
隨後，家康又提了一個問題：“反魂香的典故出自何處？”依舊無人能答，道春又說道：“在漢史的正傳中無從考證，但在白氏文集李夫人的樂府中，和東坡詩注中記載，孝武帝曾焚香召喚夫人的魂魄，應該說的就是這個。”
德川家康又問：屈原在《離騷》中提到的“蘭”是什麼種類？道春毫不猶豫地答道：根據朱文公的注解，應該是澤蘭。
三次問話都答得準確無誤，德川家康對道春的才學非常欣賞，對他委以重用。林道春的博學固然讓人欣賞，但是德川家康信手拈來的幾個問題，也說明他同樣是一位飽學之士。他不喜歡貴族遊樂、奢侈的生活，對於史書卻非常感興趣，學曆史成為他生活中的一項重要內容。
在我們周圍，有很多人認為，學習隻是青少年時代的事情，隻有學校才是學習的場所，自己已經是成年人，並且早已走向社會，因而再沒有必要進行學習了。針對這樣的觀點，劍橋大學的一位專家指出：“這種看法其實是不對的。在學校裏自然要學習，難道走出校門就不必再學了嗎?學校裏學的那些東西，就已經夠用了嗎?”其實，學校裏學的東西是十分有限的。工作中、生活中所需要的相當多的知識和技能，課本上都沒有，老師也沒有教給我們，這些東西完全要靠我們在實踐中邊摸索邊學習。
近十年來，人類的知識大約是以每3年增加一倍的速度向上提升。知識總量在以爆炸式的速度急劇增長，知識就像產品一樣頻繁更新換代，使企業持續運行的期限和生命周期受到最嚴峻的挑戰。據初步統計，世界上IT企業的平均壽命大約為5年，尤其是那些業務量快速增加和急功近利的企業，如果隻顧及眼前的利益，不注重員工的培訓學習和知識更新，就會導致整個企業機製和功能老化，成立兩三年就“關門大吉”。
根據劍橋大學的一項調查，半數的勞工技能在1～5年內就會變得一無所用，而以前這些技能的淘汰期是7～14年，特別是在工程界，畢業後所學還能派上用場的不足1／4。因此，學習已變成隨時隨地的必要選擇。
“流水不腐，戶樞不蠹”，這句古語也可以用在人的智力增長上。你隻有不斷學習新東西，才能保持思維的靈動，也隻有這樣，才能跟得上時代的步伐，不被淘汰。