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科學無國界，但科學家有祖國。如果像某些人標榜的“科學家也無祖國”，在哪裏都是為全人類服務，那麼，他就喪失了最基本的人格和國格。那樣，錢學森那一代科學家就不必衝破重重阻力返回新生的祖國了。目前，世界各國間的競爭激烈，我們在這樣的競爭麵前應該為自己的祖國做些什麼？現在的世界，每一項新出現的科技成果，首先要為該項成果的擁有國服務，發達國家不僅擁有強大的科技力量和雄厚的人才資源，還不斷用各種優越的條件吸引發展中國家培養的青年人才，為自己服務。所以，它們往往是先進科技的最先受益者。為了保持在科技領域的壟斷地位，發達國家一向對發展中國家封鎖科技信息，所以，盡管科學技術在最終意義上會為全人類造福，它的作用會超出國界的限製，但對每個國家的貢獻卻是不一樣的。究其原因，不僅科學技術在一定時期內是有國界的，特別是關係到國防、經濟等重要領域，而且更因為科學家是有祖國的。所以，大學生學習知識，掌握先進的科學技術，最終會貢獻給全人類，但首先要貢獻給自己的祖國。
四、履效國之行，從愛國主義走向共產主義
愛國主義不僅是一種思想感情和意識形態，也不僅是一種行為的政治原則和道德規範，而且是一種社會實踐活動。所以，要成為堅定的愛國者，對愛國的理解就不能僅僅流於空洞的口號或抽象的理論層次，必須走向實踐。隻有積極投身於社會主義現代化建設的實踐，才能把愛國主義理論落到實處，做到言行一致，才能算作一個真正的愛國者。在和平年代，愛國行動主要的不是體現在幹一場轟轟烈烈的大事業，而是體現在日常的生活、學習和工作之中，體現在各種具體而細微的事情當中，需要有腳踏實地的作風。因此，好高騖遠、理論脫離實際，不屑於做具體事情或做不好具體事情的人，對祖國和人民也就不可能做出真正的貢獻，更談不上是愛國者。
投身建設有中國特色社會主義的偉大實踐，是青年大學生從愛國主義者走向共產主義者的必由之路。從愛國主義出發，投身到革命實踐中，逐步接受社會主義、共產主義，進而成為共產主義者，這是中國自“五四運動”以來，毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平等老一輩革命家和其他先進分子共同走過的道路。他們的成長經曆揭示出愛國主義與共產主義之間的必然的內在聯係。實踐的愛國主義是共產主義的基礎，是走向共產主義的橋梁。現實社會主義國家的共產主義者首先是愛國主義者；共產主義是愛國主義的最高境界和最終歸宿，愛國主義者隻有成為共產主義者才能得到思想境界和人生品格的升華。
當然，我們在看到二者之間存在著內在的必然聯係的同時，應該承認，愛國主義並不等於共產主義，也並非每一個愛國主義者都必然是共產主義者。愛國主義者並不能自然而然地成為共產主義者。從愛國主義走向共產主義更非易事，需要樹立科學的世界觀和共產主義的人生觀，把自己的覺悟提高到共產主義思想的高度。同時，從愛國主義走向共產主義也不是不可能的，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。對於每個愛國者來說，隻要樹立科學的世界觀，積極投身於有中國特色社會主義的偉大實踐，矢誌不渝，就一定能夠從堅定的愛國者成長為自覺的社會主義者，最終成為共產主義者。