爸爸看了看小說的名字，知道這雖然是一本很出名的小說，但是爭議很大，而且裏麵的許多情節是根本不適合學生看的。但是現在的孩子逆反心理很強，你越不許看越是會引起他更強的閱讀願望。那麼用什麼樣的方式跟兒子說才不會引起他的抵觸情緒呢？爸爸想了想，說：“兒子，你還記得上次咱們在商場裏看到的那條大紅色的領帶嗎？”
小凱說：“記得，就是我笑你裝年輕的那條。”
爸爸說：“說真的，我還真喜歡那條領帶。”
小凱笑著說：“可那並不適合你。”
爸爸趁機說：“那你是覺得有趣的東西並不見得適合每個人，對嗎？”
小凱說：“那當然。”
爸爸說：“那好吧，兒子，其實我覺得現在這本書也不大適合你。相反我到覺得這本書值得你一看。”說著從書架上抽出一本《老人與海》。
小凱猶豫了一下說：“但我真的想要那本。”
爸爸說：“當時我也真的很想要那條領帶。當然你已經是大孩子了，如果你真的那麼喜歡這本書，我也不會阻止你。我會尊重你的決定。”
爸爸說完向前走去。過了一會兒爸爸回頭看到小凱站在書架前思索了一陣，抽出了那本《老人與海》。
很多時候當父母選擇放棄決策權的時候，其實已經將決策權抓在了自己的手裏。當孩子對未知的事物感到新奇而父母又認為這樣事物並不適合孩子嚐試的時候，可以巧妙表達自己的意見。隨後如果孩子因為覺得父母的建議其實是合理的，但是自己又難以抵抗新事物的誘惑時，父母不妨放鬆自己手裏的那根線。畢竟孩子不是風箏，放開了線就漫無目的地亂飛。他們有自己的分辨能力，在這種情況下，孩子通常都會做出令父母滿意的抉擇。
6.做出非原則的讓步
錦兒最近喜歡上一些奇奇怪怪的打扮，大概是在現在的小孩子中流行的。媽媽不太喜歡錦兒這樣的打扮，於是跟錦兒交涉：“女兒，你為什麼要穿那麼奇怪的衣服？”
錦兒得意地照著鏡子說：“媽媽，你不懂，這是現在孩子裏最流行的。”
媽媽說：“是嗎？我可真的一點兒也不覺得。”
盡管媽媽這樣說，不過錦兒可不打算要換掉她喜歡的打扮，因為在她自己眼裏覺得那很漂亮。可媽媽真的不喜歡女兒這樣打扮，不過她想這是因為兩代人之間的審美分歧造成的，她也並不想勉強女兒照自己的意思做。最後她想到一個辦法，決定跟女兒商量商量。
媽媽說：“錦兒，看來我是沒辦法阻止你穿這樣的衣服。不過我想我們可以談談。”
錦兒警惕地看著媽媽：“媽，你想談什麼？”
媽媽說：“我們不如一人讓一步。當你出門和你的朋友在一起的時候，我不會管你穿什麼樣的衣服。不過周末我們去外婆和奶奶家、還有我帶你去我的朋友家做客的時候，你能不能換上在媽媽看來比較正常的衣服？”
錦兒有些不情願。媽媽再次強調：“我已經做出讓步了哦。”
錦兒笑了：“那好吧，我同意。”
衝突還沒有發生就已經被聰明的母親化解了。其實父母和孩子在很多問題上的衝突都是由於觀念的不同而引起的。如果僅僅是因為這樣非原則性的問題，做父母的又何必非要固執己見與孩子鬧得不歡而散呢？畢竟一代人有一代人的觀念和想法。對孩子寬容一點，稍稍退讓一步，孩子並不是不會衡量的人。當你做出讓步時，他們自然也會做出讓步。
12 和孩子一起見證耐心的力量———培養
斯坦福大學曾經做過一個非常著名的“成長跟蹤實驗”。實驗的內容是這樣，讓一群四歲的孩子待在同一個教室裏，然後老師分給每個孩子兩塊果汁糖，並告訴他們如果誰可以等到老師回來時再吃的話，將可以再得到兩塊果汁糖。老師說完就走出了教室。教室裏的孩子們做出了三種不同的反應。第一種幾乎在老師走出教室的瞬間就立刻抓起果汁糖放進了嘴裏；第二種則等待了一會兒，不過在度過難熬的一段時間以後，他們最終還是無法抵擋果汁糖的誘惑，還是在老師回來以前吃掉了果汁糖；第三種孩子則表現出非常好的控製力，他們自己為自己尋找方法來抵擋果汁糖的誘惑，例如唱歌和閉眼睡覺。最終當老師回到教室裏的時候，第三種孩子得到了另外兩塊果汁糖的獎勵。
不過在這次簡單的實驗結束後，專家並沒有急於得出實驗的結論。他們對這群孩子進行了跟蹤和研究。在進入青春期以後，差異開始明顯地表露出來。當年那些曾經克製住自己的欲望並得到獎勵的孩子們明顯比其餘兩種無法克製自己欲望的孩子更加受到人們的歡迎。他們身上所表現出來的良好品質無疑與他們良好的控製力具有不可分割的聯係。他們自信、值得信賴、能夠更好的適應環境而且富有競爭力。而那些意誌力薄弱的孩子在長大以後則優柔寡斷、缺乏自信、孤單而固執。這樣的結果顯然是必然的，與他們幼年時某些習慣是分不開的。