今天林婉兒即將開始上第一堂課。
李德華老師是一位中年男性，穿著白大褂，臉上帶著和藹的笑容。
他擁有豐富的中藥學知識和多年的教學經驗，對於中藥學有著深厚的感情。
希望通過自己的教學，能夠培養學生對中藥學的興趣，讓他們真正感受到中藥學的魅力。
“中藥學作為中國傳統醫學的瑰寶，希望你們能夠通過學習，繼承和發揚中藥學的精髓。”
教室裏講台上擺著一些中藥材標本，空氣中彌漫著淡淡的草藥香。
學生們坐在木製的長凳上認真聽課。
教室的牆上掛著“中西醫結合，服務人民群眾”的標語，體現了當時的教育方向。
由於藥學專業涉及的知識較為專業和深入，李老師首先介紹藥學的基本概念和學科特點，讓學生了解藥學的重要性和發展前景。
中藥學的基本概念，包括中藥的定義、特點、分類等。
詳細介紹了中藥材的來源，包括植物、動物、礦物等。
教授了學生們如何鑒別中藥材的真偽、優劣，以及中藥材的采集、炮製方法。
詳細講解了中藥的功效與應用，包括中藥的性味、歸經、功效主治等。
結合實例，向學生們展示了中藥在臨床實踐中的應用，讓學生們對中藥有了更直觀的認識。
講解中藥的配伍原則與方法，以及中藥的禁忌症。
強調中藥配伍的重要性，以及如何避免中藥的副作用和不良反應。
他強調了中藥學在中國傳統醫學中的重要地位，以及它與現代醫學的結合與發展。
在授課過程中，李老師還結合當時的醫療背景和實際需求，講解藥學領域的一些基礎知識和實踐技能。
著重強調了理論與實踐相結合的重要性，鼓勵學生將所學知識應用到實際工作中。
在講解過程中，李老師還不斷與學生們互動，提問、解答，讓學生們積極參與到課堂中來。
隻不過很少有同學能回答上了李老師的問題，大部分都是普通學生，之前都沒接觸過中醫。
一點不了解，其他的就更別提了，雖然沒有得到正麵反饋，但是李老師也沒有氣餒，鼓勵大家好好學習。
鼓勵學生們提出自己的疑問和看法，營造出輕鬆愉快的課堂氛圍。
李老師又繼續講解其他內容，語氣嚴肅而富有激情，目光在教室裏來回掃視，期待有人能回答他的問題。
他提出的問題似乎有些難度，學生們紛紛低下頭，避開了老師的視線。
教室裏的氣氛一時間變得有些壓抑。
“這個問題，有哪位同學願意嚐試回答一下呢？”李老師再次問道，聲音裏透露出些許期待。
然而，教室裏依舊是一片沉默，同學們似乎都在心裏默默祈禱不要被點到。
就在這時，李老師將目光轉向了坐在教室後排的林婉兒。
“這位同學，說一下你的看法？”李老師微笑著問道。
林婉兒雖然感到有些意外，但她迅速調整了自己的狀態，站起身來，麵對著全班同學和老師的目光。
深吸了一口氣，然後開始有條不紊地回答起問題來。
她的回答清晰明了，邏輯嚴密，讓人不得不佩服她的學習能力和思維能力。
林婉兒之前就看過很多中醫學相關的書籍，又去了學校圖書館，學習資料更加全麵，加上她的努力，基礎知識當然能回答上來。