噓聲問題不同於是掌聲問題，莫升子可以很輕易的視它為藐視紀律，於是他馬上伸手去拿過老馬麵前的話筒說：“同學們，注意一下會場紀律的問題，剛說過，請大家安靜一點。”
莫升子出手，結果往往是可以預知的，可是這次顯然是已經出乎了意料，大家的噓聲沒有止住，反倒是“噓”得更大聲了，好像是連莫升子也被噓了進去。
不料噓聲朝逆向發展，嚴重影響到了莫升子這些年來積蓄下來的權威，於是他憤怒的拍了拍台麵，台麵抖了一下，話筒也抖了一下。
後來話筒借助了喇叭的力量把莫升子的憤怒進行了一步前所未有的擴大，一聲響遍了整個校園。在上晚自習的高二高三年級的學生也被驚愣了一下。
“恐嚇”在善良的人麵前往往是會起到極好的效果的。
莫升子知道場麵已經被鎮住，於是就把話筒給推回到了老馬的麵前。可能是莫主任的殺氣太重，坐在他身旁的馬主任似乎被震出了內傷，一時間沒能反應過來。
李劍楠相對年輕，承受能力也相對強些，他知道輪到了馬主任說話，但他還愣愣的，於是就用手去推老馬說：“馬主任，該你了。”
馬主任一抖，他急忙轉過頭去問李劍楠：“該你什麼？”
李劍楠低聲地說：“到你說說話，跟學生們說。”
老馬可能真是昏了頭，他問：“說什麼？”
李劍楠說：“說你管理清潔還有宿舍紀律方麵的問題啊。”
馬主任一聽，這才記起了他這次上台終於不再是隻充當老葉子了。
馬主任還沒有擺正話筒，學生們在下麵的都私自的偷笑了起來，因為在他以為他跟李劍楠在說悄悄話的時候，大家都聽見了，是老馬麵前的話筒告訴了喇叭，然後喇叭才悄悄的告訴大家的。
知道有不少的人在偷笑，老馬並不知道大家都在偷笑些什麼，但為了表示他也知情，於是就附和著大家，也簡單的笑了兩聲。
其實校園、教室、宿舍清潔的問題一直都不是問題，當然，若領導們把它看成問題，那便算是大的問題了。
馬主任說，環境衛生問題能體現出一個學校學生素質的問題，環境好了，學生們的素質就高，環境差了，學生們的素質就差，所以環境衛生問題極其重要。
學校的環境衛生方麵做得不算太差，總體而言，還能得到局裏的肯定，但不好的小問題總還是有的，就像大家素質的小問題一樣，還不完美。
於是，這個學期馬主任的工作重點就來了，那就是繼續把握好清潔衛生這一塊決不動搖，要做到教室地下沒有一張紙片，校園道上沒一個塑料袋，學生宿舍裏麵沒有一根骨頭。
隻要是給別人製定的標準，那一般都會往高了的想，畢竟自己又不是標準的執行人，就跟上學期剛開學的時候一樣，馬主任也常強調局裏對學校的環境衛生問題極其重視，所以學生們必須比他們還要重視，那樣才可以讓他們做得更好。
可是通常在每一件事的開頭時候，人的激情總會是飽滿的，但隨著時間的流逝，飽滿的激情就會慢慢的瀉掉，直到最後發現原來大家都差不多忘記了當初說過要做的。