相比起上麵兩個教育體係，我國的義務教育其實更加複雜，這倒不是招致民眾反對，沒有任何一個中國百姓不願意自己的孩子上學，而且還是免費的。
而是我國地緣遼闊，各種複雜的地貌都有，更重要的是，我國不管什麼犄角旮旯都會有人居住，而且還是居住了不知道多少代。
前世就有很多報道，什麼住在山崖上麵的村落、住在深山老林的村落，各種奇奇怪怪的地形都有中國人居住的足跡，想要出門一趟，就和一次探險沒有什麼不同。
而中國教育公司承接的義務教育，是需要盡量照顧到每一個學生，不讓任何學生有輟學的可能性，難點就在這裏。
像這些非常偏僻的居住環境，是很難建設長久的教育點，一是交通非常不便利，除非是當地的教師，不然外界教師都不願意來這些地方任教，更別說是常駐了。
二是這些地方普遍較窮，民風也不是特別開化，特別是他們祖祖輩輩就這麼過來了，對於子女的教育屬於放任自流的狀態，並不是特別重視。
漢族還好一些，基本上都有教育的傳統，而一些少數民族，這種觀念就比較薄弱，如果無法改善交通環境，想要他們的孩子跋山涉水去上學就非常困難了。
但是中國教育公司有不能放棄這些孩子的教育問題，作為大一統國家，教育其實也是有教化的目的，隻有接受了正統的教育，才能夠更好的進行民族融合。
像人口居住比較密集的地方，交通比較順暢的地方，想要建設學校，就非常的容易，隻需要在當地建設中心學校，即使路途遠了一點的村落，也可以使用校車來接送學生。
但是像這種偏僻荒涼、交通不便的地區，想要依靠建設中心學校就顯得非常困難，許多村落都是居住在人跡罕至的地方。
不說到附近的集鎮需要跋山涉水，就是需要花費的時間也長達兩三個小時，這還算好的，有的地方就那麼一兩戶人家，但是走出來就需要花費一兩天時間。
像這種地方，中國教育公司是不可能在此單獨設立教學點的，即使中國教育公司願意掏這筆錢，也沒有多少教師願意來這種地方任教，更何況是常駐。
這種人員不穩定的教學點，實在是沒有必要建設，而且每年花費的其他成本也非常高昂，但是這種問題還是必須解決，怎麼辦？
中國教育公司就聯合教育部、國家發改委、當地政府等，拿出了幾條辦法出來，針對每一種問題，都製定了相關的執行路線。
首先麵對距離集鎮隻有兩三個小時路程的地方，如果這些地方人口數量還不少，如果適合建設硬化道路，那麼就建設相關道路來解決交通問題。
如果這些地方人口稀少就那麼一兩戶人家，那麼就沒有必要單獨建設道路，成本較高，那麼隻能是采用以下兩種辦法來解決。
第一就是異地搬遷，像這種偏僻又人口稀少的地方，生存環境也普遍比較惡劣，政府對當地投入資金也很難獲得持續性的良性發展，隻有整個搬到條件比較好的村鎮。
這樣既能夠讓他們的子女就近入學，更能夠讓這些偏僻地方的百姓能夠獲得相對舒適的生存環境，也方便以後進行扶貧工作。
第二就是學校安排子女在學校住宿，並不是所有窮鄉僻壤的百姓都願意搬遷出來，不能排除有些人就是腦袋固執。
對於這種情況，不說這些大人是否值得同情，但是他們的子女卻是無辜的，既然大人不願意搬出來，那麼隻能是給這些人的子女提供住校了。
雖然這樣的話，也增加了中國教育公司的開支，但是相比起修橋架路，其實算是成本最低的了，隻需要多建設一些宿舍，多提供兩頓飯錢，這些都不算什麼。
當然，有的人對於子女讀書的態度並不感冒，特別是對女孩接受教育並不熱衷，這個時候就不是中國教育公司的事情了，讓相關執法部門來教育教育這些頑固不化的人了。
什麼是義務教育，不是你願不願意的問題，是你必須要承擔子女的教育問題，這是義務而不是權利，如果不照著執行，那麼隻能是采取法律措施，強製執行了。
如果是之前由於教育資源短缺，上學還需要高昂的學費，許多家庭無力承擔子女的教育問題，還情有可原，畢竟有些人你即使把他殺了，也拿不出錢來讓子女受教育。
但是現在中國教育公司已經承擔了幾乎又有的教育成本了，別說學費問題了，甚至連午餐，宿舍等等都全包了，在這種情況下，家長還這麼固執，那就是欠教育了。
其次就是距離最近集市需要走兩三天路程的居住點，如果當地有大批的居民，那隻能是在當地建設教學點了，雖然規模可能不會很大，但是是非常必要的。
雖然可能願意去的教師比較少，中國教育公司會在當地招募具有一定的文化背景的人來擔任教師，這種大型居住地，一般會存在一些文化人，很少出現全部是目不識丁的情況。
如果真的全部是目不識丁的人，那麼隻能是從外麵調派教師進來，為了讓教師願意進來教學，隻能是提高教師的待遇，重賞之下必有勇夫，這在哪裏都是存在的。
特別是中國教育公司對於教師的教學水平高低並沒有特別的要求，因為主要的教學工作是有智能教師來負責，這些教師平時隻需要負責課堂紀律，維持學校運轉。