(6)樹立正確的學生觀，教師還應該做到教育公正，促進學生的共同發展。材料中，教師…,做到了教育公正。
第三章 新課程改革背景下的教師觀(見醋放鹽，讚助盒飯)
1.從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中，老師，促進了學生的發展。
2.從教學與課程的關係看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。材料中，教師，豐富了課程資源。
3.從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。材料中，教師，成為了教學的研究者。
4.從學校與社區的關係看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師。材料中，教師，麵向社區做出貢獻。
5.在對待師生關係上，新課程強調尊重、讚賞。材料中，教師，體現了教師行為的轉變。
6.在對待教學上，新課程強調幫助、引導。材料中，教師…,體現了教師行為的轉變。
7.在對待自我上，新課程強調反思。材料中，教師…做到了自我反思。
8.在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作。材料中，教師……，做到了積極合作。
第四章 職業道德(三愛兩人一終生)
材料中老師的行為符合教師職業道德的相關要求，值得我們學習。
首先，老師的行為體現了/違背了關愛學生。關愛學生要求關愛全體學生，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，教師…,做到了沒有做到關愛學生。
其次，老師的行為體現了/違背了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則，團結協作，尊重家長。材料中，教師…,體現了/沒有做到為人師表。
再次，老師的行為體現了/違背了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行。材料中，教師，體現了/沒有做到教書育人。其次，老師的行為體現了/違背了愛崗敬業。愛崗敬業要求教師做到樂於奉獻，對工作認真負責。材料中，教師…,體現了/沒有做到愛崗敬業。
最後，老師的行為體現了/違背了終身學習。終身學習要求老師不斷豐富自己知識，拓寬視野，提高教學水平。材料中，教師…,體現了/沒有做到終身學習。
因此(總之、綜上所述),作為一名老師，應該…