在這個世界上，有些孩子帶著非凡的天賦來到人間。蘇檀，一個從出生起就注定不平凡的女孩，她的眼睛能看到那些無形的存在——鬼魂。隨著她慢慢長大，她也迎來了入園的日子，她的父母麵臨著一個挑戰：一個全新的社交環境，她將在這裏學會如何與同齡人相處，同時，她的特殊能力也引起了小夥伴們的好奇和關心。
幼兒園門口，蘇檀的父母和園長的交談。
父親（擔憂地）：“園長，我們的女兒蘇檀有點...不同。她能看到一些其他孩子看不到的東西。”
園長（關心地）：“每個孩子都是獨一無二的，我們會盡力理解並支持她的特殊需求。”
母親（焦急地）：“但我們擔心，她的這些經曆可能會讓她在與其他孩子交往時感到困惑或害怕。”
園長（溫和地）：“請放心，我們會密切關注蘇檀的情況，並為她提供必要的幫助。我們的目標是讓她感到安全和被接納。”
幼兒園內，蘇檀的老師和園長因為蘇檀的個人問題，也詳細交談了一下。
老師 （認真地）：“園長，蘇檀是個非常特別的孩子。她似乎能感受到一些我們感受不到的東西。”
園長（沉思地）：“是的，她的父母已經告訴我們了。我們需要為她創造一個既能讓她發揮天賦，又不會讓她感到孤立的環境。”
在幼兒園內，蘇檀孤零零的站在椅子上一個人玩，別的小朋友都在玩玩具，小朋友看到蘇檀坐在椅子上，與蘇檀的聊天，好奇她一個人坐著幹嘛。
小朋友A（好奇地）：“蘇檀，你總是看著空無一人的角落笑，你在看什麼呀？”
蘇檀（害羞地）：“我...我怕我說出來，你們會害怕。”
小朋友B （鼓勵地）：“別擔心，蘇檀。告訴我們，我們可以一起解決。”
蘇檀（害羞地）：“我...我看到了一些朋友，但你們看不見他們。”
小朋友C：“ （關心地）他們是什麼樣的？他們對你好嗎？”
蘇檀（微笑）：“他們很好，隻是有時候他們很傷心，需要我幫忙。”
老師注意到了蘇檀與小朋友們的互動，加入了聊天。
老師（溫柔地）：“蘇檀，你是一個很特別的孩子，你能看到很多我們看不到的東西。但記得，我們也都是你的朋友。”
小朋友D（熱情地）：“對啊，蘇檀！如果你的那些朋友需要幫助，我們可以一起想辦法！”
園內活動時，蘇檀和小夥伴們一起玩耍的場景。
小朋友E（鼓勵地）：“蘇檀，快來加入我們的遊戲吧！我們可以一起建立一個堡壘！”
蘇檀（興奮地）：“真的嗎？我會來幫忙的！”
蘇檀的幼兒園生活是一個新開始，她將在這裏學習如何與同齡人相處，同時也學會如何管理和理解自己的特殊能力。她的成長，是一段從孤獨到友誼，從困惑到理解的旅程。
蘇檀 （堅定滿足）：“我知道我能看到別人看不到的東西，但我並不孤單。我有愛我的家人，還有關心我的朋友。我很高興能和他們一起分享我的世界。”
蘇檀的故事，是關於成長、接納和友誼的故事。她的經曆讓我們相信，即使擁有與眾不同的能力，每個孩子都能在愛和理解和關愛中找到自己的位置。一起共同成長！