所思。
“把蘇杭和蘇錦衣送來海河上學想得通，但是像小明鏡這樣的，不應該去雙語實驗學校嗎？”
“這有啥，說明我們學校在富豪圈裏也比貴族學校有競爭優勢了——前段時間那個，3年6班的董輕鴻同學，不是從實驗學校轉過來的嗎？”
“是因為距離太遠了嗎？畢竟實驗學校在北邊的城郊，離這裏有五十公裏的路程。”
老師們都在猜，海河雙語實驗學校這個名字聽著平凡，但裏麵大有文章，本身走的就是精英教育模式，裏麵養著的老師比學生還多，除了統考統學的普通文化課老師，每個同學還匹配有一個生活助理，兩個專業課導師，這些老師會根據孩子的天賦傾向給孩子做精準教育，除了才藝類，裏麵也有走數學、物理化學、語種學這些學究型小孩，請的老師基本都是圈內叫得上名號的，和大拿私收真傳弟子也沒什麼分別了。
海河雙語學校總的隻有三百人，老師占了兩百，學生不足一百，從四歲到18歲高考，幾乎可以做到一對一定向培養，雖然富豪圈子裏事情多，但這百年來海河雙語學校確實出了不少人才。
這樣的貴族學校其他孩子想去去不成，但蘇家不一樣，把蘇明鏡小朋友送來這裏——上一年級，真是讓人費解。
而且就算要送來，隻要跟學校說清楚孩子的情況，根本不需要捐那兩棟實驗樓，這樣優質的生源，他們歡迎還來不及，怎麼可能會擋在門外。
一整個事件就很迷，迷惑。
不管怎麼說，天賦這東西就像是老天爺賜給的禮物，難得，所以不能浪費了，站在這裏的二十幾個老師工作就是教書育人，看著這樣一個優質苗子，是真的著急了。
周愛黨給小朋友做了智商測試，測試完倒是稍稍放心了些，六歲140，聰明歸聰明，但還沒有到逆天的程度，隻不過以小孩現在豐富廣袤的學識儲備來說，肯定是有人係統的、有針對性的給她訓練過.
別的不說，萬卷書肯定是讀過了。
李明把小孩做的試卷翻看了一遍，忍不住感慨道，“啊，當年出了一個駱清書，我們沒有緣分得見，現在一中出了個蘇明鏡同學，小明鏡雖然比不過駱清書，但也是難得一見的小神童了。”
除了林婉君，其他一半以上的老師年紀都和何寶國差不多了，甚至更年長，聽提起駱清書，也是唏噓，周愛黨把測試表給大家看，“倒是不用太擔心，這個孩子肯定是有一個厲害的專教老師。”
確實很厲害，小孩邏輯思維能力很強，記憶力超群，稍稍問一問，就知道小孩的老師給她做過專門的訓練，這就好比練武，身體素質好，根基打得牢，學什麼東西都是事半功倍。
但最根本的也是最難培養的，他們同樣身為老師，更明白這裏麵的不容易。
總之應該是一個非常厲害的人物。
何寶國壓著心裏的震動問，“蘇同學，你的老師很厲害，他是誰可以透露給我們嗎？我們很崇拜他，想結交認識——就是想和他做朋友！”是真的想認識，把一個六歲小孩教導得這樣優秀懂事，同為祖國的園丁，不心動也難啊！
其他幾個老師聽了也圍過來，蠢蠢欲動的。
老師們說的是師父！誇讚師父很厲害！小饕餮激動了，捧著手眉開眼笑地答，“是明鏡的師父了塵大師，他是清靈寺的第二代主持！”
原來真的是隱士高人！何寶國更期待了，“那你師父現在在哪兒？方便聯係嗎？”可以的話他想和這位高人商量一下孩子未來的教育問題。
小饕餮搖頭，“師父去取經了，要好幾年以後才回來，外國一些地方信號不好，明鏡也隻能偶爾和師父聯係上，要很久以後才能見麵了。”