“其實我如果有了銭，第一件事是辦一所大學、且是國教；第二件事是辦軍校，揚起民族骨氣，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”張作霖是陸林好漢，大字不識，尚能辦大學，把大學看得比養軍隊還重要。我們今天尚一直向銭看，可恥呀？可悲呀。”
徐勤搖著頭說道。
“辦教育難，難在人們的同情理解，教育是為全民族服務，為人類文化提升服務，可有多少家長認同這個高度呢？想辦學校的首先要接受教育局管理，當你接受了教育局管理後就不再是一所所謂的真正的大學了，統稱體製大學，有著完善的組織。”
徐勤又補充說道。
林海並沒有說話，因為他才隻是一個19歲的剛剛成年的小孩子，閱曆根本就不多，所在在徐勤前麵，他根本不能說多少話，因為他不知道說什麼。
國之興衰，在於教育，教師乃教育之本，提高教師的待遇讓真正優秀的人才願意到這個崗位上來是教學的唯一出路。
這麼規模浩大的工程，不是一個人或者是一個團隊的力量就可以進行的，因為這涉及到很多社會因素和體製方麵的問題。如果你是當權者，可以進行這方麵的改革，不過我個人認為這個改革失敗的可能性較大。總之，我覺得，你的想法已經超出了一個作為普通百姓力所能及的範疇，也不大符合各地市的市情，嗬嗬，不過，有這個想法還是好的，畢竟也是為了造福人民嘛。
“一個能容納數百人的公寓，讓本地有十年以上教齡的老民辦教師和他〈她〉的老伴，住進去，並發給他〈她〉們養老金，以養他〈她〉們晚年！一個容納一百戶〈每戶兩人，七十平米〉、能將民辦老師和老伴養到終了，要錢五千萬！！
按每次中獎500萬，需要中十次大獎！當然這些公寓在十至三十年後被閑置！兩年前做的夢！“
徐勤感歎著說道。
“嗯。“旁邊有任課老師讚同地點點頭。
其實這個不必等你有錢，好好奮鬥，先當好老師，有機會的話去當個校長，然後逐步改善那個學校的教學理念以及教學模式，甚至有可能的話，去當管教育這一塊的人，可以改變一個地區的模式，會比你在這裏空想有錢了要怎麼做有用的多。
把握住現在，而不是單單期望那虛無的將來。隻要現在做好了，其實將來自然會好的，把自己能控製的做好，能影響的影響；對於無能為力的，放平心態+做好自己該做的，充實自己。
“班裏一學生問我要一張照片，問其原因，不語。再問，居然紅了眼睛。原來是家裏覺得城裏生活負擔太重，想把他轉回老家上學，他說：“以後看不見老師就看看老師的照片吧。”感動，無語！後來找了他父親交流，說服他父親讓他留在了原校。“
“唉，真是個有愛的班集體啊。”林海說道。
“因為評職稱輪崗，不得不調離原校，收到班裏學生的來信，說同學們都很想我，想約我見麵。感動！那幾封信啊明信片的我一直好好地保存著。