那麼，麵對知識，其實是倒退了。差距拉得更遠了。
這就是：在小學低年級，每人都能考80分 90分以上的，進入初中，能夠得到高分的學生就會減少，到了高中，能考到高分的學生更少。
按說：小學的底子都差不多啊，但為什麼到了高中的差距就變得異常巨大了呢？
就是因為，難度遞增的時候，很少人的學習積極性以及時間利用率是一起遞增的。這就導致了：逆水行舟中，很多人，被逆水衝下來了，衝到邊緣，再也跟不上潮流。也就是，慢慢的，你就是那個最後麵的人了。
學如逆水行舟啊，不進則退！一點都不假！可是又有多少學生能夠意識到這一點呢？
又有多少學生能夠積極調整自己呢？又有多少老師會告訴他們其中的含義呢？
所以不必奇怪，到了初三，那些成績鴻溝，那是就是點點的積累造成的。學如逆水行舟，如果你沒有學習，不是成績停住了，而是倒退了。
甚至是你學習勁頭進步的程度比不上知識難度進步的程度，那就是被甩下來開始。每天甩下來一點，到了初三，一定是很難很難追上了。
很享受。偷偷告訴您，成為一名老師是我堅持了六年的理想，初中，高中。然而命運就是那麼愛開玩笑，無法用言語表達失落的心情。想成為一名老師，最初的動力是遇見了我生命中最重要的人就是我的初中語文老師。是她由內而外的改變了我，讓我整個人變得從容安靜。我很喜歡現在的自己。
真的不敢想象，如果沒有遇見她，今天的我會是什麼樣子。從不是一個叛逆的孩子，但她讓我心甘情願的承擔生命中所有的經曆。
老師真的是我生命中很重要的人，我感恩自己一路上遇見了許多好老師，也許其他同學不這麼認為，但正是如此，我才感到他們對我的好真的是實實在在的。不是一個會刻意討好老師的學生，我隻知道要用行動讓老師認可。
有時候我真的太固執了，可是還是堅持。我是那麼渴望成為一名老師，因為我渴望像我的老師改變我一樣去改變其他人。
我始終相信再不羈的學生內心深處都有一塊柔軟的地方。也許我的力量很小，我也沒想改變這個社會，我隻是想為我的學生能帶去些什麼。陽光，理想或是責任。我隻想讓他們的青春少走彎路。對不起，是我缺席了。是我食言了。
如今學著一個以後極有可能走上商場的專業，可是我學得很用功。我依舊想做的很好很好。也許所有人都以為我放棄了自己的堅持，隻有我自己知道，永遠不曾忘記最初的堅持。也許我站不上那三尺講台了，但今生終得為教育做一件事情。此刻，最大的理想就是憑著自己的努力掙到建一所希望小學的錢。
也許又有人說我不現實了，也許他們都不會相信我會堅持，也許他們以為我會被現實打敗。麵對這一切，我什麼都不想再說，隻能用時間來證明一切吧。如今所有的努力都是為了實現這個夢想，希望不會隻是夢。
非常難得，你有這樣的心路曆程！！！
當一個老師，當一個好老師，的確能改變某些有緣的人的人生。之所以說有緣，是因為，教育其實也就是一種修行，那些懂你的人，自然懂得你的好，那些不懂你的人，覺得你的話是沒有用的。俗話說：三生有幸！！！這就是說遇見一個好老師，真是修來的福分。因為在某種程度上，這個人的確可以改變你！！