在他們的桌子上，已經放置好了考卷，所謂萬事俱備，隻欠東風，就差學子們入座答題了。
開考的時間是巳時，梆子聲一響，就意味著這是開考的信號已經發出。
秦奕翻開試卷，快速瀏覽了一下題目，發現果真如同柯正山老夫子所講的那樣，詩詞與策論，占據了整個考卷，至少四分之三的頁麵。
第一道題，補全聖賢典籍，這種題型，實際上就是前世語文考試中的默寫。雖然看上去簡單，但卻極為考驗人的記憶力。
好在，秦奕所在的這句身體的原主人，本來學習就不錯，而且記憶能力也不錯，故而這種題目，並不能難倒秦奕。
第二題，則是對聯。五條對聯，考察的是學子們對於對仗的把握程度，雖說不難，但極為有思考性。
也不知為何，這些被出在試卷上的對聯，皆是以藥材名稱組成的。也許隻是巧合，也許另有目的。
但不管怎麼樣，秦奕都是快速掃了一眼，心念電轉之下，便是得出了自己的答案。
第三題，則是詩詞賞析，同樣的，如同前世語文考試一樣。出的是古代某些名人的詩詞，主要考察學子們的理解能力。
第四題，就是院試的大頭之一——詩詞寫作。不過，這要閱讀完一段材料，才能寫作。
秦奕停下了手中的筆，他在題目給的材料，說是材料，其實是一幅圖。隻見一潭清水之上，桃花紛紛落下，潭邊兩個男子互相作揖，似乎在表示著某種情景。一旁的題注，顯示著這兩人，一個叫做伯倫，另一個的名字，則是仲發。
一匹駿馬，佇立在其中一名男子的手邊，抬起的馬蹄，使其看上去如同活了一般。駿馬的韁繩，被仲發緊握在手中，天空中則是漂浮著某種音符，仿佛圖中的人物在唱歌一樣。
看著這幅圖，秦奕腦海思索了一番，提筆寫道:《贈伯倫》仲發牽馬將欲行……
所有的這些題目寫完，秦奕總共花費了一個時辰。而接下來的分析策論一題，足足占據了兩張紙的空間。
策論一題，包括分析策論和賞析策論，這就意味著，等同於秦奕在做兩篇策論。
盡管如此，但是秦奕並沒有退縮。《農政書第三》是這篇策論的題目，出自於古代聖賢寫的策論《百業策論》的第三卷。其內容，主要是分析夏朝各行各業的政策等，同時對政策中不合理的部分，給予討論。
《策論集注》上，是有這篇策論的題注，但僅僅限於第一卷。現而在考察的是第三卷，它要求學子們，結合現在的農業政策，對策論之中提出的某些方案，進行進一步的分析。
說白了，實際上就是主觀題，這也就是為什麼，之前的半個月，書院不上課，而是讓學子們去城外走走。顯然，就是為了這樣的題目！46