這如皋縣的縣城還是很小的，關鍵還是明朝的這個時候基本上沒有什麼太多的商業活動，還是以農耕文明為主，像是那些比較發達的眾多商業店鋪和大型酒樓也隻有在州城及以上的規模才能經常見到。
小縣城裏一般就是幾條街就到頭了，明眼可見的也就是幾個類似於商業周轉中心的地方，所以說對呂渭綸一行人來說，這在縣城裏邊，實在是沒什麼逛的。
因此，他們拒絕了縣令的好意，按照他的規劃，就準備先把刑部的官員給安排了，讓他們去縣衙。
然後他和魏國公以及禮部侍郎在縣令的陪同下，要去縣學參觀一下，先看看他們縣學的一些基礎設施建設，這樣他們心裏也有了一個標準，對鄉村社學的規模和一些硬件設施也心裏有數。
這距離他們從南京出來已經過了好幾天了，而他們現在趕到這裏的時候，剛好是早上，縣學的學生們剛剛到校，呂渭綸示意縣令他們不要去打攪，他們就在一旁看著默默的看著，看看這縣學的日常。
他們從縣學的側門而入，能看到縣學放置一邊的展板，展板顯示的是縣學的上學時間，呂渭綸估算了一下，大約就是每天早上7時到校，中午11時午餐，下午5時放學。
接著他們就站在縣學的側院，能看到那些為數不多的學子們在縣學的大院子裏邊行禮，儀式包含正衣冠、行拜師禮、點朱砂啟智等內容，這讓在場的許多官員都心有所感。
他們也都是從這個過程過來的。
接著縣令你就在一邊告訴他們，為他們補充道，“幾位大人，這縣學的學子們，在考核上是公課、月課一月一考，朔望課半月一考，季課一年四考。另有會課的多次考、義學的抽考等。”
“至於他們的假期……每年正月十五開學，臘月初十散館；學期當中端午節初四五，中秋節十四、十五，清明節，七月半，十月朔各放假一天。除此之外，每月放假3天。”
聽到這些縣學學子的放假製度，呂渭綸覺得他們管的還是挺嚴的，除了節假日，每個月隻有三天假期，他覺得如果要辦鄉村社學的話，一定要管的相對寬鬆一些，畢竟那些還都是小孩子。
在來之前，他也研究過明朝在發展社學方麵曾推出的《社學教條》等規定。
其中針對鄉村的教育狀況，還算是提出了新的教育原則。
大致意思就是說，對兒童的教育要符合兒童的生理、心理特征，使兒童在學習中獲得成功和鼓勵，在愉快而不是壓抑的環境和心情下學習，少年兒童才能獲得學習動力並不斷進步。
對於此條規定，他還是比較認同的，對於小孩子來說，隻要他們能在輕鬆快樂的環境下學習就行了，沒必要扣的太嚴，雖然說該掌握的知識禮儀還是要掌握，但沒必要刻意營造太嚴苛的學習氛圍。
……
魏國公在一邊，對於縣學裏的學子們沒什麼興趣，他隻是讓他的管家在幫他計算，若是建一個這樣大規模的縣學需要多少錢。
呂渭綸身後站的是諸多國子監的學子和教習，他們看到這種情況，不免發問道，“祭酒……我們以後就要在這裏進行教學活動了？”