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唐覺曉這次模擬考失利，在老師之間引起了激烈的討論。
“唐，你這麼放縱自己的學生，到時候是沒有好結果的，搞不好他自己還會恨你。”話的是莫海瀾，唐海的語文老師。
“嘿嘿，他可是我在初一就看好的人。”唐盈，也就是唐覺曉的數學老師兼班主任嘿嘿一笑。
唐覺曉有一個很蛋疼的特點，那就是憤怒狀態下變得超級堅強，安逸狀態立刻鹹魚。
在人們覺得他一定可以的時候，他經常化身巨坑，能把信任的人坑到懷疑人生。但要是誰覺得他們不行，反而可能激起他的好勝心，然後就一直拚命，一直行，強悍到那些不信任他們的人覺得驚恐。
很明顯唐盈芳上一世被唐覺曉坑到了懷疑人生，明明是年級前幾的學霸，三年來一直自律，但卻在最後兩三個月太過放縱，功虧一簣。
“唐，你這是第一次帶學生，就擔任班主任，學生成績對你未來影響很大的。”莫海瀾又。
“我一直相信自己的學生。”
莫海瀾這會兒除了搖頭，也不知道該什麼好了。
……
唐覺曉自己考試考砸了，他自己是會思考人生的。
周五晚上複習到了淩晨兩點他才睡。
中國式教育，唐覺曉在上一世的時候有認真思考過。
從淺的方麵來想，中國式教育不管什麼年級，什麼名校，都可以統一稱呼為“中國教育部分部”，教育方式就是“背多分教育”。
這種教育法不管是在哪個年級，隻要頭腦好使，理解能力強，然後又肯努力，也就是習慣於被壓迫剝削，就是俗稱的勤勞、善良，那基本上讀書的時候成績不會太差，出社會也是社會基石、中流砥柱。
這不單單是教育問題，放大了各種問題。
如背交規的時候，什麼遇到別人超車怎麼辦？當然是選擇讓對方超車。
如法律問題，遇到偷進入你家偷東西怎麼辦？當然是目送對方從窗戶逃跑。
被綠了怎麼辦？當然是選擇原諒她……等等，錯了，當然是分手！留著過年嗎？
不管什麼問題，怎麼慫怎麼來，法律上就是對的。
管理一個國家需要的是穩定，特別是一個1億人口的大國，所以公民必須配合。慫和願意被剝削就是合法，雖然壞人可能不那麼遵紀守法。
但那隻是一般的基石，真正的精英是可以超越束縛的。
如學習，真正的強人絕對不單單的是學習成績好，他的學習不是為了適應崗位，而是創造更多的崗位。
他在校園裏的任務也絕不是僅僅學會課本上的東西，而是還包括了學會為人處世，學會跟什麼人學習，跟什麼人一起活動，能夠給自己帶來如何的成長。
包括法律，眼界低的會覺得怎麼慫怎麼來，這太憋屈。但眼界稍稍成長，就會看到在合法和不合法之間的，符合道德，又不違背良心的，對世界有進步性的，一些閃光的可能。
不管是教學、法律，以及任何事，讀懂了書是表層的，讀懂了寫書的人到底寫書的時候在想什麼，才是深層的。
以前唐覺曉上學，學的是書裏的內容，到了人到中年，他才讀懂編寫教科書的人的真正想法，他們是在製造工業產品。