望子成龍幾乎是每個家長內心最深處的最真切的渴望。
哪怕他們嘴上不說，或者說一些“孩子平安快樂就好”這樣的話，但在他們的最深層次的期望中，沒有一個是希望自己孩子平庸的。
也就是在這種心理下，從上世紀九十年代開始到新世紀，教培這個行業開始興起。
隻是，在那個時候教培行業並沒有形成龐大的規模和產業化，頂多是教師私下裏搞的帶三五學生的輔導班，或者小規模組織起來的培訓班。
真正將其做成產業的，還是某東方。
但是進入2010年之後，互聯網的興起則給了這個行業一些不一樣的變化。
互聯互通的增加，讓教培這個行業規模逐漸擴大。國內大大小小的培訓機構也如雨後春筍般的不斷出現。
可以說，2010年之後，這個行業已經從藍海轉為紅海。
這一點，王凱雖然沒有了解的很透徹，但多少也知道一點。
而楊林依然推薦他們先去做這個，表麵上看好像沒有那麼好賺，畢竟競爭太過激烈了一些，但實際上這個搞教培也是要分人的。
以尚品俱樂部出來的那些二代而言，他們如果搞這個，憑借自己家裏的人脈可以規避很多風險。也可以讓路子走的更通暢一些，這一點毋庸置疑，且這種資源不是誰都能獲得的。
在這種優勢下，他們隻要不亂搞，做起來並不難。㊣ωWW.メ伍2⓪メＳ.С○м҈
但同樣，這個行業也存在一定的問題。
那就是這個行業說白了就是教育業，但教育同樣也屬於關係國計民生的重要產業。
短時間內，他們可以通過這個來賺取利益，但從長遠角度來看，國家必然會介入監管。
“我們不是美國，體質不一樣就決定了環境不一樣，美國現在的優秀老師都被私立學校挖走，在私立學校上學的都是中產及以上家庭的孩子，他們接受的也都是精英教育，而絕大部分普通人都上的公立學校，他們接受的是快樂教育……”
此時，在國內的互聯網上，已經有很多公知在鼓吹“快樂教育”，他們的觀點是要讓孩子擁有快樂的童年，輕鬆的學習環境，不能給孩子壓力等等，而他們的論據就是美國公立學校所提倡的“快樂教育”。
大眾是沒有太多分辨能力的，在某些人所引用的圖片、文章、視頻下，不少人都以為美國的“快樂教育”是多麼的優秀，有著這樣那樣的優點，可以培養孩子的想象力、創造力等等。
但他們根本就看不到美國那邊的“精英教育”下，孩子每天的學習時間甚至要超過中國孩子這樣的事實。
從孩童時代就開始兩極分化，是歐美那邊的特色。
“搞教培其實也屬於這種，讓孩子用更多的時間去學習，將來好有個好前程，家長們自然是喜歡的。在有優秀老師的前提下，這個效果也一定會達到。但是，國家不會放任這種情況無限製地發展下去……”
如果放任不管，其結果就是公辦學校的師資力量越來越差，好老師都被搶去私立學校，進而會導致教育體係的是畸形，進而引發教育體係的崩壞。