黎曉唱點了點攀岩牆上一個黃色的碗狀大點：“右手抓住它，胳膊張開，我看你左手最遠夠到哪兒。”
“我看啊，兩塊板多一些。”黎曉唱又指揮他擺了幾個造型，記下大致距離，“好了，下來吧，我想想看。”
她托著腮，看著岩壁思忖片刻，又走上前摸著岩點，琢磨發力角度，每一步都將手腳盡量伸長，還在岩壁上連蹦帶跳的，過了幾分鍾，在剛才的基礎上，重新修訂出一條新線路來，笑著看向李澍：“這回你再試試呢？”
李澍依言，在岩壁上試爬一段，和腦海中的動作順序一一對照，果然舒展許多。
“這就對了。”黎曉唱笑，“之前你一伸手就夠到下一個點了，哪裏還需要側蹬？反而多了一個動作。”
李澍赧然：“是，我就是想練練基本功。”
“看出來了呀，所以我改動了一下。這些點記住了麼？”
李澍點頭，在黎曉唱的注視下爬了兩遍，她又糾正了一些技術細節。
“好像新人裏麵沒誰像你這麼高。”黎曉唱拍拍岩點，“這就是你的專屬訓練線了。那你好好爬，我練體能去了，回頭再檢查哦！”
體能訓練的隊伍又跑了一圈，有人問：“誒，少人了呢？黎曉唱呢？”
“誰知道，去洗手間了吧？”
一個身影從岩壁那邊飛奔而來：“來啦來啦！”
祁飛說：“你不是說別打擾李澍麼？”
“那也不能看他自己亂爬呀，”她嘻嘻一笑，“再怎麼說也是我招的新。”
李澍將這條橫移線爬熟練，似乎找到了一些蓄力發力的感覺。隔了兩日再試視頻中另一條線，學著黎曉唱對線路進行調整，覺得和前幾天比自如輕鬆了許多，不禁連爬了一兩個小時，直到小臂肌肉緊張，指尖微痛。
眼看距離期末考試還有一個月，他比期中已經從容許多。
雖然還有一時難以理解的定理，但基礎部分已經爛熟於胸，加上給黎曉唱講過一遍，眾多知識點融會貫通，即使遇到不會的題目，也明白自己卡殼卡在什麼地方，再不像原來一樣，碰運氣一般找公式隨意套用。
因此也有了足夠的信心和勇氣，去任課老師的辦公室找他答疑。
說起來，在以前十多年的求學過程中，李澍極少找老師答疑——因為他的數理化總是接近滿分，難得有他做不出的題目。即使偶爾有，老師稍加點撥，便茅塞頓開。
這是他第一次因為功課和老師同學們長時間地切磋討論，甚至感受到一些你來我往的智力碰撞的快樂。
而教授們也不是對所有的問題能夠立刻給出答案，有時候也會為了他的一個想法而推演論證，最後麵對寫滿公式的幾頁紙，欣慰地讚許一句：“這個問題問得不錯，有想法。”
走出學院辦公樓，他翻了翻手頭的教材，其中依舊有許多未知，但剛開學時的恐懼感似乎日漸消散。
連黎曉唱都感覺到了他的變化。
二人在自習室答疑到樓管攆人，收拾了書包，向宿舍區邊走邊聊。
已經是初冬時分，沒了樹葉的阻擋，主路上隔一段就是一圈路燈暖黃的光暈。
黎曉唱捂著圍巾，縮緊脖子，懷中還抱了一摞論文集，兩個人繼續討論了其中幾處細節。李澍認真闡釋，黎曉唱歪頭看他，頻頻點頭，笑道：“小澍，你的講解越來越有條理了。”
“是嗎？”他有些赧然，“可能最近看了一些背景資料，有點明白這些研究方法的深層邏輯了吧。”
“嗯，而且，越來越自信了。”
“說起來，也要謝謝師姐。”李澍誠心道，“如果不是你問我，好多基礎知識我也是一知半解。”
“哎呀，太客氣了，當然是我要謝你啦。”她笑聲清脆，“不過的確，每次給別人講，對自己來說也是深入思考和梳理知識結構的機會。”
說到這兒，她連忙擺手：“我不是要自居有功啊。這是我們寢室的學霸說的……每次我們特別多問題問她，怕耽誤她時間，凝凝總是說沒關係，自己也正好梳理一下。”