除了運動減肥法，老媽還采取節食減肥法，真可謂雙管齊下。可這一來，我也被連累得幾個星期沒聞到肉味兒了。有一天，老爸帶回一隻南京板鴨給我解饞，誰知，老媽趁我們不備，竟連吃了兩塊，還要去“偷襲”第三塊。是可忍，孰不可忍！我立刻義正嚴詞地製止她：“少吃點！你不是要減肥嗎？”老媽邊舉起“一”的手勢，邊把第三塊塞進嘴裏，然後美美地一邊嚼著，一邊嬉皮笑臉地說：“最後一塊，最後一塊。”
風水寶座
江蘇 趙潔
我的座位在教室的門口，大家都說這是塊“風水寶地”。
自打第一天坐這兒起，“哨兵”這個角色便由我來擔當了。我要負責觀察老師的行蹤，以便隨時給同學們發出信號，免得那些說話、看小說的同學被“俘虜”。這個角色擔當久了，還真練出不少功夫呢！我敢斷言，我那二百五的眼睛勝過紅外線掃描儀，我耳朵的機警程度，可與貓耳媲美了。要不大家怎能叫我“順風耳、千裏眼”呢！
自習課上，教室裏幾乎沉悶得讓人透不過氣來。為此我惡作劇地小聲敲了一下門，頓時，“世界杯足球賽”停播了，膽小的女生立刻放下手中編織的工藝品，看小說的同學馬上把書收進桌洞，裝作寫作業的樣子。過了一會兒，當他們感覺沒動靜，疑神疑鬼東張西望時，我實在憋不住了，竊竊私笑，當他們發現我是謊報軍情時，他們氣得一人往我桌子上踹了一腳。
“站起來！”一聲嗬斥。壞了，老師進來了。真是“螳螂捕蟬、黃雀在後”，他們隻好怯怯地站了起來……
更有趣的是，可以通過每個人進出教室的神情發現他們的性格。瞧！傲氣的同學進教室，總是一腳踢開門，昂著“高貴”的頭從我身邊走過，表現出不屑一顧的神氣；有幾分野氣的同學，風風火火地進來，頭發一甩，門猛的一關，震得門上的灰塵簌簌地落下；溫和的同學進來了，他們隻怕驚動別人，輕輕推開門，又輕輕地關好，就是有隻老鼠恐怕也嚇不跑；調皮者，則先“咚咚”敲幾下，佯裝老師，弄得人心惶惶。
坐在門口，我得到了無窮的樂趣，看到了無限的景致。
亮點評析
這篇作文的選材非常獨到。雖然隻寫了自己的座位，但卻反映了全班生活的快樂有趣。文章在描寫全班的基礎上，重點寫了“我”和老師兩個人物，從而對快樂的校園生活起到了很好的烘托作用。
我們的商品交易會
浙江 俞庶言
下午第三節課，教室裏比往日漂亮、熱鬧了許多。原來教室變成了一個大商場，裏麵開出了許多小店鋪，有文具櫃，有書報亭，有玩具攤……仿佛成了一個小商品市場。
商品交易會開始了，教室裏真熱鬧，人來人往，還不時發出了1元、5角、3元……討價還價的聲音。我也隨著人流向前走去，突然，我看中了楊溢的東西——英語卡片。我問：“楊溢，你的英語卡片賣多少元？”“2元。”楊溢爽快地回答。我美滋滋地想：我可以與她交換東西啦。我拿出了我標有2元的東西與她進行了交換。我轉了一圈，發現有幾位同學的貨物賣不掉，是因為價格不合理。王老師也參加了這次活動，王老師走到黃彥倫麵前，拿起了他的玩具說：“1元賣不賣？”“賣。”黃彥倫幹脆地回答。老師說：“這東西1元誰要？”“我要！”“我要！”刹那間，舉起了許多小手，大家爭著要買。王老師讓黃彥倫自己挑選買主，我很幸運地被他挑中了。我很高興地買走了他的東西，回到座位上，我看了看手中買來的玩具，它的外形是企鵝形，隻要按一下按鈕，裏麵的圓圈會不停地跳動，可以跳到靶子上，可好玩了。其他的同學手裏也拿著交易來的形形色色的小商品，臉上露出了滿意的笑容。
下課鈴響了，我們的商品交易會也結束了。今天我們當了商人，做了買賣。看來做生意也挺不容易的。今天的活動讓我們過了一把生意癮！真有意思。
亮點評析
舉行這樣一次活動，增加了學生對社會生活的體驗，感受了做商人的感覺，讓每個人都有自己的體會。文章有詳有略，對材料的把握適度。寫體會寫感受發自內心，語不甚多但顯得真切。
第一次感動
高天
“同意鄭安瀾繼續當選班長的同學起立！”
“嘭……嘭……嘩……嘩……”
經過一次次拖椅子的聲音後，許多人站了起來。易老師數了數，一共四十來人，超過半數——絕對當選！
我麵無表情地待在那裏，時而站起，時而坐下。我的牙齒開始“打戰”，而且越到後麵，我就越能聽到自己的急速心跳。
我為什麼要這麼緊張呢？這件事還要從頭說起。如今到了六年級第二學期，班幹部又要重選了。當我這個學習委員聽到這個消息時，心頭不由一震——我這頂“烏紗帽”到底保不保得住呢？學習方麵沒問題，關鍵在於，我太凶……
一個同學不小心把我的文具盒撞到了地上，我就會不由分說地指著他的鼻子，揪著他的耳朵，硬逼他把文具盒撿起來並且規規矩矩地向我道歉。萬一誰的玩笑惹惱了我，正式場合（例如上課），我會用自己的獨家秘傳——超利級目箭拚命地射他，使他“千瘡百孔、不堪一擊”；到了非正式場合（例如下課），我會旁若無人地對他“大施拳腳”，讓他“遍體鱗傷、失魂落魄”；一旦哪天心情不好，那更不得了，見誰揍誰……
上述描寫雖稍有誇張，但我那些“凶惡殘暴”的實例都是真實的。久而久之，同學們賜我一個雅號——“魔鬼司令”，而且許多同學都討厭我，懼怕我。就因為我的人際關係處得不好，多次其他方麵的評選我都名落孫山。
唉，擋在我前麵的又是一件靠人緣的事！我正煩惱著，卻突然想到，這次評選是使用記名投票方式，評選結果是非常直觀的。萬一輪到我時，投我票的隻是孤零零幾個站著的人，或者全場肅靜，沒有一個人為我而起立怎麼辦？到那時不僅當選不成，而且麵子也丟盡了……為了放鬆放鬆自己繃緊的神經，我開始自我安慰：會當選的，因為我不尊重同學的壞毛病已經改掉很多了，現在待人比較和善……可這些安慰絲毫起不了作用。
終於輪到我了……
易老師看了看擺在講台上的以前的班幹部名單，大聲對全班說：“同意高天繼續當選學習委員的同學起立！”
正在台下發抖的我緊閉雙眼，已經作好了接受無一人投票的心理準備。
“嘭……嘭……嘩……嘩”。
灌入我雙耳的是比前幾次大得多的拖開椅子和起立的聲音，強烈的好奇心迫使我睜開眼睛——哇！除我之外，幾乎所有的同學都站了起來。易老師笑了笑，說：“這就不用數了，當選！”這時，同學們都微笑地望著滿臉驚愕的我。突然，一股莫名的熱流衝上我的鼻尖，而且使勁往我眼眶外擠——它被我忍住了。在這一天晚上，我坐在窗前寫這篇作文時，突然解開了下午競選時的困惑。
突然發現，那群與我同窗六載的同學是那麼大度，那麼可愛。他們原諒了曾經蠻不講理的我，而且友善地對我笑。我感覺到了這微笑中所蘊藏的希望和力量。
我衷心地感謝你們，親愛的同學們！感謝你們給予了我鼓勵，感謝你們給予了我動力，更感謝你們給予了我生命中的第一次感動。
亮點評析
文章構思巧妙，開篇就用一句話引出下文，給讀者好奇心。語言富有創造力和表現力。像“超利級目箭”、“一股莫名的暖流……”等詞句，給人新鮮感。心理描寫也很真實。
奇怪的考試
浙江 胡瑞霞
“丁零……”上課鈴響了，同學們一窩蜂似的湧進教室。曹老師叫我們四個小組長到辦公室裏，分別給我們一疊試卷袋，要我們發給本組的同學。可老師“穩坐泰山”，並沒到教室，不知葫蘆裏賣的是什麼藥。
“發試卷了，可能是期末考試前的練習吧！”“機靈鬼”孔楊劍第一個發現了我們。鴉雀無聲的教室頓時沸騰起來，同學們個個伸長脖子，高高舉起小手。那迫不及待的樣子，真像饑餓的人見到麵包一樣。
“這個袋破了，換一隻。”
“下麵這隻給我。”
素來有“鐵麵無私”之稱的我照樣按順序發放。
“糟糕，袋子不夠。”看看葉軍君那焦急的臉色，我情不自禁地拿起自己的試卷袋遞給她。可是葉軍君偏不領我的情，怎麼也不肯接。“靜一靜！”正當我們倆推讓時，老師不知什麼時候站在了講台上，教室裏立刻靜下來。
“現在進行一次考試。”老師微笑著說。
“怎麼，這單元沒上完就考試了？”多嘴的葉慧忠搭腔了。
“試卷都已發下了。”老師一本正經地說。
同學們個個感到迷惑不解，睜大眼睛，你看看我，我看看你，真是丈二和尚摸不著頭腦。這哪來的試卷啊！還沒等我反應過來，“機靈鬼”孔楊劍胸有成竹地說：“就是這隻試卷袋。”我恍然大悟。“可這是一隻空白試卷袋，考什麼？”剛散的疑雲又聚攏來。
“在發試卷過程中謙讓過的同學請舉手。”老師提高了聲音。
“胡瑞霞把試卷袋讓給了我。”葉軍君剛一開口，五十幾雙眼睛一齊盯向我。“可葉軍君一定要還給我。”我立刻反應過來。“你們兩位在這次考試中得滿分。”
啊！我如夢方醒，原來這是一次思想考試，考考我們是“爭”還是“讓”。老師這突如其來的一招可真妙！
亮點評析
這是一篇很有特色且具有一定代表性的習作。小作者立意很新奇，全篇圍繞“奇”字做文章，重視語言表達，有敘述，有對話，形式活潑。讀者心理隨著人物對話而周折起伏，刻畫得較好。
公式拍賣會
浙江 王玨
時間：星期五班會課
地點：502班教室
拍賣師：班主任
競拍人：全體同學
拍賣物：公式
拍賣師發言：同學們一定發現自己在平時的學習生活中有一些缺點，但又不知道該怎麼克服。今天，我們班的幾位“成功人士”無私地捐出了自己的成功秘訣，想把這些秘訣競拍到手的同學趕快行動！
公式1：失敗+努力=成功
持有者：班長陳小華起拍價：200字
拍賣記錄：拍賣師剛剛報完價，小胖就高高地舉起了手：“這個公式我要了！”“我出300字！”小侯叫了起來。“400！”英語課代表陳莎莎也舉起了手。小胖急了：“這個公式對我最合適了！我成績不好，是班裏的‘失敗者’，如果不繼續努力我怎麼成功啊！我出600字！”看到小胖的態度這麼誠懇，小侯和莎莎自動放棄了競爭。該公式最終由小胖拍得。
公式2：三好學生=文明+勤奮+創新
持有者：學習委員小紅起拍價：300字
拍賣記錄：三好學生誰不想當呀！可有的同學雖然成績好，但是說話不文明，有的又不愛勞動……小紅的公式對大家都有啟發，很多人都想拍到。副班長小軍第一個舉手：“每次評三好生我都差那麼一點點，我出400字！”“600！”“700！”……
小紅的公式最終以900字的價格拍給了數學課代表小梁。
這次拍賣，我們成交了兩個公式。該怎麼付“錢”呢？瞧，小胖和小梁已經拿出了作文本——他們要寫出600字和900字的心得，按照這兩個公式為自己以後的學習生活製定計劃……
亮點評析
公式也能拍賣，沒想到吧？為了讓同學們能夠進步，這位擔任“拍賣師”的教師想出了一個多麼有趣的辦法啊！其實這樣的趣事在生活中無處不在，你有沒有作者那樣的“眼睛”去發現它呢？
該不該說
浙江 曹雪慧
本周一的自習課，這天正好你們開會。您在黑板上急忙布置了作業，囑咐了一番，並強調了紀律的重要性，然後就“咚咚咚……”地跑下了樓梯。
教室裏頓時歡躍起來，剛才還是鴉雀無聲的同學們，現在隻聽見“唧唧喳喳”，吵個不停，教室裏成了“鳥的天堂”。
大約過了五六分鍾，有個耳尖的同學聽見樓梯上“咚咚咚……”的腳步聲漸漸傳來。“糟了，老師來了！”這個同學立即喊了出來。串位的忙跑回來，喝水的馬上把水壺收起來，看卡通書的也忙把書藏起來，還有一大堆同學剛才還在閑聊的也閉緊了嘴……都坐得端端正正。有的在寫字；有的慌忙中抓起了桌上的書或者作文書胡亂地翻了幾頁，書拿倒了也顧不得；有的人還故意把書遮住自己的臉，裝作專心致誌的讀書樣子。熱鬧得快，靜得也快。一會兒，一個身影從窗口走過，沒想到來的竟不是您，而是五年級的一個同學。大家吊在嗓子眼的心終於放下了。教室裏又恢複了剛才的“繁華”，不時又有了一陣陣笑聲。
女生，忙著編自己的東西，在自己的紙上亂塗亂畫，還有的竊竊私語……男生呢，急忙下位置，跑前跑後，說著笑話……仿佛這比郊遊還高興。我真想“閉著眼睛藏人裝看不見”，可一想到自己的職責，作為班長（新當選）的我立即行使班長的責任，向那些同學大聲地說：“請不要說話！不要再說話——”同學們則是無動於衷，更有幾個男生還油腔滑調，氣得我立即搬出“尚方寶劍”，我拿出紙來：“誰再講話就記誰的名字，寫檢查！”大家這才稍微安靜了下來。
過了一會兒，您真的來了。同學們一看您來了，真是“秤砣掉在棉花上——一點響聲都沒有了”。您看見大家認真地在讀書寫字，臉上露出了欣慰的笑容。我感到自己作為班幹部，是“老虎鬥貓——有勁使不上”。剛才發生的“動亂”，該不該告訴您？說了就怕您生氣；不說就是班幹部不負責任。還是寫下來吧，您自己慢慢看吧！哎，大家何時才能改掉這個毛病呢？
亮點評析
本文小作者所遇到的困惑是大多數學生幹部所困惑的。首先描寫了“熱鬧”的課堂場麵，讓人感到學生們的“調皮搗蛋”中透著可愛，同時又感到困惑，這樣行嗎？將一個小幹部的酸甜苦辣交代得非常清楚，我們好像看到了一個無助卻又負責的班幹部形象。
算“24”點
江蘇 張亞琪
“喂！張亞琪，你猜今天的數學興趣課我們的陳老師又要出什麼‘高招’？”課還未開始，同桌就拉著我搞起了“競猜”。說實在的，我們的數學陳老師在教學上的確有一手，每堂數學興趣課都能讓我們上得興趣盎然，“這可難為我了，她是一次一個花樣，豈能讓我等‘小輩’猜到。”“我想這次該……”正在這時，清脆的上課鈴聲打斷了我們的“競猜”，陳老師踏著最後一聲鈴響走進了教室。“同學們，你們看，今天老師給你們帶來了什麼？”說著，陳老師像變戲法似的從身後拿出一副撲克牌。
“什麼，這節課該不會教我們打撲克吧！”不知是哪個調皮鬼插嘴道。這一說，把我們都給逗樂了。陳老師也笑了，“NO！今天老師教你們玩兒一個遊戲，名字是‘算24點’。”
“什麼？24點？”我們一下都愣住了，陳老師接著說道：“對，就是24點。遊戲規則是，我抽去J、Q、K，在剩下的牌中我任意抽取四張，請同學們把這四張牌任意排列，用上加、減、乘、除，看誰能在最短的時間內得出結果是24，明白了嗎？”“呀！原來如此，可真有意思！真不愧是陳老師，我可不能落後！”
“同學們，準備好了嗎？”“Yes！”我們興奮地大聲回答。“同學們，你們看——”老師笑著從牌中抽出了“2”、“4”、“7”、“10”。
我的大腦立刻飛速地運轉起來，“2+4+7……”可是，還沒等我的大腦運轉結束，我們的“數學小博士”就已經得意地開始了報功：“10-7×2×4=24”。
“哎！真不愧為小博士，下次我一定能比你還要快！”
“請同學們注意！”說著，陳老師又抽出四張牌，“397”“67”、“1”、“5”。我的大腦於是又開始了飛速運轉，“3×6+1+5=24，對！不行！我得再驗算一下，要是錯了，那多難為情，3×6+1+5=……”“高彬！”“3×6+1+5=24.”“對！完全正確！”
“呀！就在我驗算的時候，我的答案竟然被別人搶走了！哎！早知這樣，我……這可不行，下次我一定要奪過來！”
“丁零……”忽然，下課鈴聲響了起來，呀！真掃興！這節課可真短呀！
“喂！張亞琪。”你聽，剛下課我的同桌又拉著我搞起了“競猜”，“你猜下星期的數學興趣課我們的陳老師還會出什麼‘高招’？”
哎！你說，我能猜到嗎？這就是我們的數學興趣課。
亮點評析
小作者既寫了同學們和老師在遊戲過程中的對話，又著重寫了“我”的一係列心理活動。尤其是算出了題目卻被同學搶了先的那段心理描寫，生動地體現了小學生好勝上進的心情。
“名將”聚集“好漢”班
上海 陳一哲
我們班啊，那是“丈母娘誇女婿——就是好。”你想不想知道我班是咋個好法？如果想知道的話，那可就要“王母娘開蟠桃宴——聚精會神”，聽我“打開窗子談心——說亮話”了。
我們班之所以這麼好，嘿！還多虧了老班長洪浩旭以身作則地帶領我們好學向上。他從三年級當班長到現在一直沒有下崗，真是“老太太坐牛車——穩穩當當。”他辦起事來一本正經，猶如“開封府裏的包公——鐵麵無私。”誰沒有交作業照實登記，連好朋友也不給麵子。你要他辦事呀！你大可放心。他就是不吃，不喝，不睡，不玩（除了上廁所），也要幫你把事辦好。比如：你要他找一種奇花異草，他就算是“光著腳丫走釘子路”也要幫你找來。你說，我班少了他那還能行嗎？
我們班不單他一個人是“王羲之寫字——橫豎都好”，還出了許多“名將”呢！
比如說我班的“寫作大師”-吳坤錚，別看他一副虎頭虎腦的“狡猾”相，可他肚子裏的“墨水”絕不亞於洪浩旭。他小小年紀居然寫起了改編的小說《鐵達尼號》，還不想讓人知道。等別人發現了，大夥讓他說時，他可成了“黃牛吃青草——吞吞吐吐”的了。不過他寫的文章還時不時在報刊上發表，這還算得上是“黃連樹上彈琴——苦中有樂”。
“英語專家”——王曉寒的英語水平雖然不能和老師相提並論，可在我們這些門外漢麵前，她可是“古廟裏的旗杆——獨一無二”了。每當聽見她用流利的英語與別人對話時，我們個個都是“眉毛上失火——紅了眼”。記得有一次春遊，我們班的一位同學不小心把一個“紅毛老外”的兒子撞哭了。這下可不得了，那個老外一見，指著那位同學“嘰裏呱啦”破口大罵。那位同學一時不知所措，我們也是聾子遇上啞巴“大風裏吃炒麵——難開口”。正在這危急的關頭王曉寒勇敢地站出來，和那個紅毛老外彬彬有禮地用英語對話起來。我們見她說得像“凳子上鑽孔——有板有眼”，也情不自禁地“鸚鵡學舌——跟著講”。好不容易，一場風波終於被她處理得妥妥帖帖。
“數學天才”——李景原來的數學成績平平，可現在讓她做課本上的星號題，也隻是“順風撐船——不費力”。如今她做的習題全是數學奧林匹克的超難度。這些題對於我來說，簡直是“茅廁裏啃黃瓜——不是味兒”。你說她厲害不厲害？她簡直是高斯的化身呢！
張倩——大名遠揚的“休閑記錄學者”。她不但會玩、會跳婀娜多姿的舞蹈，而且還會寫。她的記憶力驚人，二十分鍾可以背誦一篇課文。為什麼稱她是“休閑記錄學者”呢？因為凡是她去過的新地方，走過的路，都能有條有理地把它記錄下來。比如說，她上次去了歡樂穀。她不是白玩，而是把她玩過的項目，參觀過的地方，都用筆帶回到了同學們的身邊，使欣賞過她文章的人都想到那裏去看一看。