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2月5日
爸爸的同事薩沙叔叔一準又在隔壁的艙裏蹬腳踏車了。爸爸沒有看到叔叔去那裏，也沒有聽到他的動靜，但我就像超人一樣能“感”到是誰在那裏，又在那裏做什麼，這倒不是因為你老爸有特異功能，而是因為你的那位薩沙叔叔隻要在那邊一蹬開腳踏車，那麼我這個空間艙就會上上下下地飄起來，因為薩沙叔叔鍛煉時產生的共振能讓整個空間站都“動”起來。
為了避免因為這種不平衡對我們的精密實驗（比如培植蛋白質晶體）造成影響，我們就把這類的實驗放在一個特別的空間艙裏。在那裏，我們通常用電磁場來保持實驗平台的平衡，讓所有的實驗平平穩穩。
錯誤的必要性和價值
詹姆士·奧爾森
女士們、先生們：
早上好！
如果按傳統的主題講，畢業典禮標誌著受教育的開始，而非結束。這樣講是正確的，我深信不疑。
畢業典禮中通常講的主題是：四年中你學到了什麼。你加深了對周圍世界的認識，對過去的認識，預測未來的發展可能。還有，你對自身也有所了解：認識到自律的價值，認識到製訂目標和實現既定目標的價值。還學會了研究、分析、學習和交際的方法。這對你未來的發展會有很大的影響。對此我也深信不疑。
最後一點，演說者還不止一次地要求畢業生，不僅麵對爭取一個人成功的挑戰，而且麵對為了全體人民把家庭、把國家轉變成一個更美好的世界的一種挑戰。梭羅曾說過，不僅追求美好，而且為某種目標追求美好。我非常讚成這種說法。
請你們注意這些主題，並銘記在心。
但我今天不想再重複這些主題。在主旨演說開始之前，我要敦促你們在今天和未來保留某些孩提時的思維方式。此外，我還要讚許犯錯誤的必要性和價值。
作為美國電話電報公司的董事長，我主持一個擁有30萬人的全球性公司。它是為這一代人和下一代人服務的主要行業之一。我這個行業中需要的人才不是那種對所學到的知識沾沾自喜、充滿自信的人，而是敢於承認無知的人，受到無知驅動的人。
我也廣納那些正在走向成熟的人才。他們不失好奇和熱情，並具有年輕人特有的敏銳——這種敏銳不是來自於事物既定的方式。
持這一觀點的並非我一個人。隻不過這不像茶餘飯後的話題那樣為眾人所議論。所以，請允許我做些解釋。
先從電話電報公司自己的職員開始。約翰·皮爾斯是貝爾實驗室一位有名的科學家。因為1960年他在通訊衛星方麵所作出的貢獻而被許多人譽為“衛星通訊之父”。
皮爾斯說：“知識使人明目，技術使人高效。而意識到無知才使我們充滿活力。”
約翰·皮爾斯的目標是要更多地去發現自己的無知。他認為我們應當極力避免終極智慧，即絕對的對與錯、好與壞、世界與國家的發展趨勢及其應當發展的趨勢。
在我們的頭腦中——但願不是在學校裏，我們習慣於將理科與人文學科分屬於不同的陣營。我們這樣做是在冒險，在當今的世界裏，我們需要各種思想和觀點結合的協同作用。
是工程師同時又是詩人，是行政官又能演奏重金屬搖滾樂，是演示者同時又是發明家……生活的多麵手，這才是我們這個時代的典範。