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後來我也回想一下，教研員為什麼提這個問題呢？教研員的水平挺高，一個是理論水平，另一個是專業知識，她作為一個初中教研員，她的高中數學也是很厲害的。她常年辦課外輔導班，各校的尖子生都有在他的輔導班裏，學習成績多優秀，隻是競賽沒有出來。
語文老師聽說小威競賽滿分，覺得不可思議，特意問小威，數學怎麼學的？小威很淡定，好像覺得沒有特別之處，他說上課注意聽講，多做題多動腦，多總結。
小威學習中，每當遇到難題，他總是嚐試自己思考解決，這種獨立思考的習慣，對於他的成長尤為寶貴。也許就像他的生活中沒有父親為他遮風擋雨，自己做自己的雨傘。當時有句話是這樣說的，學好數理化，走遍天下都不怕。這句話也鼓勵到他。
學好數理化，走遍天下都不怕。還有一句話，學好數理化，不如有個好爸爸。這兩句話在20世紀70年代末80年代初被廣為流傳。
當時的背景是，1972年高校全麵恢複招生，實行自願報名，群眾舉薦，領導批準，學校複審的招生原則，給予具有兩年以上實踐經驗的優秀工農兵推薦資格。同時，應屆高中生，或者進廠務工，或者下鄉勞動，失去直接升學的機會，這樣的招生原則下，推薦沒有標準，全憑領導句話，導致了很多地方走後門之風盛行，上大學成為幹部子女的一項特權。因此，當時流傳著學好數理化，不如有個好爸爸。這種以推薦方式的招生，一直到1976年。有人說這幾年的大學生，良莠不齊。
1976年文化大革命結束後，國家把百廢待興，急需各類人才參與社會主義建設。當時，教育領域的混亂局麵亟待整頓，人才選拔和培養機製急需重建。
1977年10月21日，中國各大媒體公布恢複高考的消息，並在年底舉行恢複高考後的第一次考試，從此開啟了通過考試上大學的時代。為廣大青年提供了公平競爭的機會，讓有才華，有知識，有抱負的人能夠通過自身努力進入高等學府，打破了出身和關係的限製，讓人們相信通過自身努力可以改變命運，在這樣的背景下，學好數理化，走遍天下都不怕的口號出現了，鼓勵了廣大學生重視數理化的學習，為國家的科技進步和經濟發展貢獻力量。
上麵的兩個口號，一個靠自己的真本事，一個是靠別人。靠誰不如靠自己。
對大多數人來說，世上沒有救世主，隻有自己靠自己。
其實當題做多了之後，形成了思維定式，是好事，也有弊端，容易困在思維定式當中，依賴它，守株待兔，有時候會出現把簡單題做複雜了。我欣喜的看到，小威的思維是活躍的，敏捷的，他能夠跳出思維定式，尋找最優解題途徑。跳出思維定式是提高解題能力和創新能力的關鍵，尤其是在數學學習中尤為重要。
考完試了放鬆一下，你想做什麼？小威說，想踢足球，暢快淋漓的奔跑。
奔跑吧，少年，汗水不會辜負你！