現在想想，我天生就是一個傻子。一個隻知道工作的傻子。一轉眼，十多年過去，我已經不再年輕氣盛，可是遇到今年學校這麼混蛋的做法，我真的是忍不住再一次深深受傷了。
真想破口大罵。真的。昨天，批改補考學生的試卷。
補考的學生是一個班內的後五名學生。不是說不及格就補考的，若是按照這樣標準，一個班裏沒有多少學生可以不去補考。尤其是數學。
全縣的數學平均分是55.4分。我所教的學生的平均分是58.7分。而我的班，平均分是65分。另外一個班低了不到十分。出的題，簡單得很。因為補考的學生，都已經是個位數的成績了。
即便如此，依然慘不忍睹。有一個填空題是：16的算術平方根是多少？ 補考的29個學生中，有三分之二的學生的答案五花八門，有填8的，有的填96的，有很多不填，即便是填正負4的，都是極少數。
我的老天。我說，看見他們的答案，我真想寫一本書：白癡是怎樣煉成的。當某些非常好的學校的同學們，及辦事考了很高的分行訴，還依然忍受老師的訓斥的時候，我們學校裏麵的孩子們，簡直是幸福，作業，一個班裏麵，沒有幾個學生真正會寫作業，就是十個左右的學生吧，是真正學習的。
當然他們的成績也是很不錯的，所以，幾乎就是這十來個學生，才是老師要講下去的動力。
這些普通班裏麵，分數的差距是：最好的能考到115分（滿分120），最差的，幾分，或者幹脆大零蛋。眼看著那些聰明的孩子們，一天天荒廢下去，怎麼勸說都不起作用，真是很痛心的。
但是他們的心智一點都沒有絲毫的成熟。不知道將來的生活是什麼樣子，也不知道自己想要怎樣的生活，他們一點都不花費心思想這些問題。家長？還是學校？還是老師的原因？
我覺得，都有。金字塔底的家長們，金字塔底的孩子們，他們的未來是什麼？也許未來，他們就是那些正在學校砌圍牆的那些沾滿灰塵的身影。
其實想的到，一個初中生，什麼都不會的學生，走到社會上，又能做些什麼？不排除他們會過的很好，但是總覺得前景黯淡。那些混混，那些罪犯，總讓我不寒而栗。也許他們，就是這樣的初中生活：在學校不學習，在家不聽話，輟學也不願意，因為害怕幹活，即便初中畢了業，也是重活不願幹，輕活幹不了，沒文化，不上進，遊手好閑，好吃懶做。
真的，這些人，走上犯罪的道路，不是偶然。當然，還是很多原因造成的。家庭，社會，學校，老師，每一個環節都同等重要。
所以，農村的孩子們，成才的環境實在很不好。要成才，他自身要克服很多困難，包括來自家長的不支持不反對的態度，包括對學習的熱愛，還要堅持不懈地付出數年如一日的認真學習。他自身付出的要更多一些才可以。
而家長的原因更多一些。因為，家長的觀點才是他的根深蒂固的東西。這些話，我跟他們說過不知幾遍，分析他們的前途，但是，收效甚微。但我總想著，哪怕有一個人沒因為某一天如過因為老師的點撥而醒悟，那都是好的。
所以，即便是，他們不聽，我還是不是的適時地勸告。但願他們，能早一天懂得的老師的心。
窮鄉僻壤，出個人才，真是不容易。天天沉浸在這樣的教學環境中，學校製度沒有，有的也不健全，學校的校長不是從一線上來的，根本不懂搞教育，，真是為教育感到萬分悲哀。而那些賣力氣的老師，也是得不到應有的回報。
下麵的學校，偏遠地區的鄉鎮中學，就這樣的狀況，不得不說，是太大的悲哀了。
我向來不怕競爭，隻要公平競爭，我一點不怵。憑本事，來真的，還真是覺得是一件很過癮的事情，但是就這樣的在一個不公平的平台上比較，怎能讓老師們心服口服？
最起碼，這樣的做法深深傷害到了我了。但是客服地宮積分結果。但是發的事故。我愛教育，我也愛學生，這是我的工作也是事業。
可是，作為一個老班主任，一個有責任心的成年人，我必須跟你們說明白：哪些是對的那些是錯的。如果我不說，那才是我的失職，我的良心也會不安。我的話很難聽，但是，好好想想吧，哪一句是說錯了的？
我對大家說：你們還是小孩子，正是一個叛逆的年齡，但是你們應該明白叛逆是一個什麼詞？叛就是背叛，逆，就是與正方向相反。如果你們的某些行為是正確的，就不會用叛逆這個詞來形容你們。好好想想，是不是這樣？