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從投資性價比來看，將大量的資金投入到教育，並不是一個明智的選擇，而且國家財政的使用也是有章法的，並不會出現心血來潮而大規模向一個領域傾斜。
加上葉子書也沒有信心覺得一家私人企業能夠推動這項議題，所以這條路實際上已經被封死了。
第二條路就是采取市場調節的辦法，也就是說新東方教育集團正常收費應該較貴，讓國內富裕階層出更多的資金，他們也能承擔得起。
然後將這些資金用於補貼經濟困難的學生和家庭，讓他們能夠以相對較低廉的成本，獲得同樣的教育資源。
隻是這條路子，會引來很多非議，如果有政府推動，可能不會有任何問題，本身政府的職責之一就是保證受教育的公平性。
但是一家企業來做這件事情，那些出大價錢的人就會心理不平衡，憑啥他們要花那麼多錢，而別人隻需要花費很少的金錢就能享受到同等教育資源。
本身教育就是競爭的過程，如果無法獲得相對教育優勢，在很多人眼裏就等於是沒有優勢，投入的資源等於是無效的。
從競爭關係來看，這樣的看法確實是成立的，畢竟高校數量就那麼多，好學校資源有限，大家都想要爭取。
要麼就是依靠聰明大腦，從天賦上取得優勢，要麼就是靠家庭實力，從教育資源上取得優勢，除此之外別無他法。
但是葉子書本人不這麼認為，學校教育隻是教育的一個方麵，雖然能獲得社會普遍認可，但是他始終認為這樣的教育是有缺陷的。
他希望的是形成終身教育的理念，讓每個人就算是不進入高校，依然有追求真理，提升自我的機會和能力。
而這個能力和機會，他認為就是大家都能接收到良好的初級教育資源，將教育基礎打牢靠，為繼續教育創造有利條件。
如果基礎教育這一塊有嚴重的缺失，想要繼續教育，基本上是不可能，也沒多少人願意回過頭來補上基礎教育缺失的部分知識。
如果隻是按照現有的經濟發展軌跡，采取競爭性學習方式，並沒有多大的問題，畢竟優質資源有限，需要進行必要的篩選。
但是他認為按照他的節奏，要不了多少年，國內可能就要進入到全機械智能化社會，到時候需要人類參與勞動的機會大幅減少。
工業產品將會全部有自動化機械來完成，商業和服務業也將會有機器人來接手，整個人類將會徹底變成食利階層，隻不過剝削的對象是機器人而已。
到時候無所事事的人類，總要找點事情幹，而他希望看到的不是單純的吃喝玩樂，而是做些具有一定意義的事情。
而但凡想要做具有一定知識積累要求的事情，就必須要有良好的基礎教育，他希望從現在就能打好基礎。
大量機器人投入社會生產和服務領域，固然解放了人類勞動，但是也會誕生其他問題，那就是創新力不足的問題。
特別是當人類沒有生存壓力的情況下，到底是創新力爆發，還是創新力嚴重不足，葉子書也沒法做出判斷。
但是他知道，如果基礎教育不牢固，肯定是會嚴重拖累創新力的，而且根據他的經驗，知識層次越高的人，越具有創新的衝動和能力。
如果人類解決了生存壓力就嚴重缺乏創新動力，那麼對人類社會來說是一件極度危險的事情，一旦遇到人類無法解決的災難，很有可能一夜回到解放前。
人無遠慮必有近憂，作為產業推動者，他如果都不思考這個問題，更別指望別人了，特別是在一片繁榮似錦的場景裏麵，很容易忽略潛在的風險。
想到這些，葉子書決定加快智能教育係統的建設，不再讓新東方教育集團自己慢慢弄，不然想要達到他想要的效果，估計要好幾年時間。
葉子書除了要對現有的人工智能做些改進，讓它更加適合教育領域之外，還要進行專門的教育學培養，而且還是借鑒他自己使用的虛擬課堂模式。
除此之外，就是相關硬件的設計，這方麵青龍科技公司本就有良好的基礎，他隻不過是想要將成本進行極限壓縮，降低整個係統的使用成本。
他是真心希望自己的這點努力能夠得到一個很好的反饋，隻是未來如何，他也不確定。